Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux

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Auteur
Sophie Babault, Margaret Bento and Valérie Spaëth
Editeur
Peter Lang

Qu’il s’agisse des mobilités étudiantes, des migrations de population, des exportations de modèles d’enseignement et de manuels, de formation à distance des professeurs, etc. la didactique des langues contribue aux processus des échanges internationaux. L’école, dans toutes ses dimensions curriculaires, y joue un rôle déterminant. Les relations complexes entre langues secondes et langues nationales y sont souvent des moteurs de changement et de contradiction. Cet ouvrage entend contribuer à une meilleure compréhension des phénomènes liés à la synchronie du double processus de mondialisation et de contextualisation des méthodologies, et du rôle de la didactique des langues dans diverses cultures et contextes éducatifs. Il s’agit ainsi de comprendre les contradictions et les continuités observables au niveau des politiques linguistiques et éducatives ainsi que les décalages avec les approches scientifiques et méthodologiques qui sont préconisées. La question d’une culture didactique de type « universel », telle que peut la proposer de manière théorique le CECRL, se repose donc ici.

 

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    97 fois
  • Créé le
    mercredi 25 janvier 2017
  • Mis en ligne par
    Jean-Pierre Sautot
  • Dernière mise à jour
    mercredi 25 janvier 2017