Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

Recherches n°61

Catégorie(s)
Titre
Recherches
Numéro
61

recherches

ecrire


 Commencer à écrire, apprendre à écrire et à réécrire, continuer d’apprendre à écrire, écrire pour apprendre : l’« écrire » comme processus est au centre de ce numéro. Les articles s’intéressent aux apprentissages multiples corrélés à l’écriture. Écrire à l’école, c’est, entre autres, mettre en jeu des postures disciplinaires. Du côté de l’enseignement, concevoir des démarches d’apprentissage suppose de prendre en compte la complexité du processus et d’en assumer les tensions et paradoxes. Par exemple celui-ci : si l’écriture réussie est une écriture investie, comment aider les élèves à investir des écrits qui doivent avant tout répondre à des normes scolaires ? Ces questions, et d’autres, se posent et se travaillent à tous les niveaux, des premières classes élémentaires à l’université. 

 


SOMMAIRE

L'écriture argumentative au Bac Pro et en BTS : qu’en disent les élèves ?

Franck Luczak, Isabelle Delcambre

« Le sujet de réflexion du brevet et la dissertation, c’est un peu pareil ! »

Malik Habi 

Jihane et les rédactions

Marie-Michèle Cauterman

Quelles pratiques d’enseignement de l’écriture en début de cours préparatoire ?

Bernadette Kervyn, Jérôme Riou, Armelle Roderon, Jean‑Charles Chabanne

Cinq pratiques pour favoriser la motivation et la réussite des élèves en écriture

Valérie Lessart, Frédéric Guay, Érick Falardeau, Pierre Valois, Stéphanie Langlois

« Au fond, quand mon texte change, je change aussi. »

Dominique Morizot

Écrits intermédiaires et commentaire au lycée : écrire et réécrire pour bien commencer

Christine Dupin

L’écriture d’invention, ou l’écriture en  liberté surveillée

Corinne Souche

L’écriture d’invention : une histoire de connivence

Catherine Mercier

Les ateliers d’écriture : d’un amour pour les ornithorynques et de quelques autres effets personnels

Christophe Fourvel

Introduire des étudiants à la compréhension de discours universitaires : quand des étudiants écrivent pour comprendre

Isabelle Delcambre

Des nouvelles du livre pour la jeunesse : la Grande Guerre (2)

Élizabeth Vlieghe


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  • Lecture
    217 fois
  • Créé le
    samedi 7 février 2015
  • Mis en ligne par
    Jean-Pierre Sautot
  • Dernière mise à jour
    jeudi 17 septembre 2015