Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

LIDIL n°54 : La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique

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Titre
La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique
Numéro
54

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Le point de départ du numéro 54 de Lidil provient des questions récurrentes que se posent tant les praticiens de l’école que les chercheurs en linguistique et didactique sur les moyens de décrire l’organisation des écrits d’élèves : la phrase est-elle l’unité pertinente pour rendre compte des textes et de la textualité en général dans ces écrits en construction que sont les productions scolaires ? Le numéro se donne pour but de faire un point sur ce que les propositions théoriques consacrés à la notion de phrase peuvent apporter à la didactique de la production écrite.

Plusieurs enquêtes ou études de cas montrent le rôle déterminant, surtout pour les plus jeunes, d’un enseignement de la phrase syntaxique avant la phrase graphique et l’acquisition de la ponctuation. Le numéro aborde aussi des points de vue alternatifs en proposant de recourir aux enseignements de la macrosyntaxe ou d’adapter à l’écrit la mise en grille de l’oral issue des travaux de Claire Blanche-Benveniste pour « travailler » la phrase dans le texte.

  • Lecture
    156 fois
  • Créé le
    mercredi 25 janvier 2017
  • Mis en ligne par
    Jean-Pierre Sautot
  • Dernière mise à jour
    vendredi 4 mai 2018