Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

SARDIER Anne

Institution
Université de Limoges, CeReS
Adresse électronique
Résumé biographique

MCF 7e section à l'université de Limoges, a officié en formation d’enseignants en France à l'IUFM d'Auvergne, au Canada (Québec) à l'UQÀM (département de didactique des langues de la faculté des sciences de l'éducation), puis à l'ESPE de l'université Clermont Auvergne. Ses intérêts de recherche s'orientent notamment vers le lexique, la didactique du lexique et les acquisitions lexicales :

Sardier, A. (2019). Favoriser les apprentissages lexicaux dans les écoles isolées : la discussion lexicale à distance au cycle3 (9-11ans).Alsic22.  http://journals.openedition.org/alsic/3710 ; DOI : 10.4000/alsic.3710

- Sardier, A. (2018). Partager sa connaissance du système lexical pour développer ses savoirs lexicaux en fin d’école primaire (9-11 ans). Actes du 6e Congrès Mondial de Linguistique Française, Mons, 9-13 juillet 2018, Université de Mons. https://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2018/07/shsconf_cmlf2018_07001/shsconf_cmlf2018_07001.html

- Sardier, A. (2016). Enseignement-apprentissage du lexique : vers le réemploi lexical en grande section de maternelle. Repères 54, 207-232. https://journals.openedition.org/reperes/1121

- Sardier, A. (2016). Effets de la prise en compte de la dimension syntagmatique du lexique sur le développement de la compétence lexicale en début de collège. Actes du 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Tours, 4-8 juillet 2016, Université François Rabelais. http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2016/05/shsconf_cmlf2016_07016/shsconf_cmlf2016_07016.html

- Sardier, A. & Grossmann, F. (2010). Comment favoriser le réemploi lexical ? Recherches 53, 9-34.  

  • Créé le
    mardi 1 janvier 2019
  • Dernière mise à jour
    samedi 9 mai 2020