Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

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Total 20 articles Affichage 1 - 10 articles
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  • Oralité et littératie

    Lecture
    48 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    25 mars 2018
    Organisateur
    Pratiques
    Calendrier

    - 25 mars 2018. Dépôt d’une proposition d’article

    - 25 avril 2018. Avis aux auteurs

    - 25 mars 2019. Envoi des articles

    - 25 avril 2019. Retour des expertises aux auteurs

    - 30 juin 2019. Envoi des articles revus sur la base des recommandations faites

    Plus de dix ans après un numéro de la revue Pratiques consacré aux travaux d’anthropologie du langage selon Jack Goody (Pratiques, 2006), il convient de faire le point sur les usages actuels de la notion de literacy et d’oralité, tant sur les plans didactique qu’épistémologique. Cette exigence scientifique et professionnelle n’est certes pas nouvelle dans la mesure où « dans le domaine de l’oral ...

  • Les savoirs disciplinaires et didactiques dans la formation à l’enseignement du français

    Soumission
    1 avril 2018
    Calendrier

    Parution : mars 2019

    Dans le cadre de la formation à l'enseignement, les futurs enseignants de français des ordres préscolaire, primaire et secondaire doivent acquérir des savoirs disciplinaires et des savoirs didactique ...

  • Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?

    Lecture
    68 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    15 mai 2018
    Organisateur
    Equipe PELAS (enseignants-chercheurs de France et de Belgique)
    Calendrier

    Lancement de l’appel : janvier 2018

    Retour des propositions : 15 mai 2018

    Retour des expertises : juin 2018

    Colloque : 28-30 mars 2019

    Date limite pour l’envoi du titre définitif et du résumé de la communication :  15 janvier 2019

    Lieu
    TOULOUSE
    (ÉSPÉ Midi-Pyrénées Site Croix de Pierre)

    Dans les différents contextes scolaires de la francophonie, on observe une multiplicité des approches de l’analyse des textes littéraires. La variété des enjeux explique la diversité de cette réalité ...

  • Acquisition du français : théories et méthodologies

    Lecture
    66 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    31 mars 2018
    Organisateur
    Cahiers de l'AFLS

    Les Cahiers de l'AFLS sont une revue scientifique en accès libre qui réunit des travaux de linguistique théorique et appliquée en lien avec la langue française. Nous accueillons, pour un numéro théma ...

  • Mobilités contemporaines et médiations didactiques

    Lecture
    53 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    15 juillet 2018
    Organisateur
    Recherches et Applications
    &
    Le Français dans le Monde

    Comme le montrent déjà de récents colloques passés (Contexte global et contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues FIPF-Paris 3, 2014) et à venir, ainsi que des publ ...

  • La didactique du lexique

    Lecture
    107 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    30 avril 2018
    Organisateur
    Ophélie TREMBLAY, Université du Québec à Montréal
    Christophe RONVEAUX, Université de Genève
    Calendrier

    Manifestation d’intérêt : Les auteurs souhaitant écrire un texte communiquent avec la coordinatrice et le coordinateur. 

    30 avril 2018 : Date limite pour soumettre le texte de la contribution 

    31 mai 2018 : Retour par les coordinateurs du dossier

    1er juillet 2018 : Réception des textes dans leur version finale

    Octobre 2018 : Publication du numéro 64 de La Lettre de l’AIRDF

    La Lettre est la revue de l'association internationale pour la recherche en didactique du français. Elle permet de diffuser des nouvelles aux membres de l’association (comptes rendus de thèses, recen ...

  • Que faire avec les écrits des élèves ?

    Lecture
    129 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    30 janvier 2018
    Organisateur
    Jacques DAVID (université Cergy-Pontoise, ÉSPÉ de Versailles),
    Claire DOQUET (université Sorbonne Nouvelle)
    Fanny RINCK (université Grenoble-Alpes, ÉSPÉ de Grenoble)
    Calendrier

    Proposition aux coordinateurs avant le 30 janvier 2018, retour des avis le 25 février 2018.

    Article en première version avant le 15 juin 2018, retour des évaluations le 30 juillet 2018.

    Article en version définitive pour le 10 septembre 2018.

    Parution le 4 décembre 2018.

    C’est l’une des questions les plus fréquemment avancées par les enseignants en formation, quelle que soit la discipline, le niveau d’enseignement, l’âge ou le degré de compétence scripturale des élèv ...

  • Langue(s) première(s) et apprentissages en langue(s) seconde(s)

    Lecture
    55 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    30 janvier 2018
    Calendrier
    Proposition sur résumé : 30 janvier 2018
    Notification aux auteurs : 20 février 2018
    Soumission des articles complets : 20 mai 2018
    Notification et correction du comité scientifique : juin 2018
    Publication du numéro : 2e semestre 2018

    Depuis près de cinquante ans, mais plus fortement aujourd’hui, la Didactique des langues et cultures, en particulier le français, hors de France et en France (situation des non-locuteurs natifs dans ...

  • Le prédicat : enjeux linguistiques et didactiques

    Lecture
    55 fois
    Catégorie(s)
    Soumission
    15 janvier 2018
    Organisateur
    Université Paris Descartes
    Calendrier

    Colloque : 13-14 septembre 2018

    Lieu
    Paris, 45 rue des Saints-Pères, 75006

    Si la polémique a fait couler beaucoup d’encre en janvier et février derniers comme lemontrent ces quelques titres de presse, force est de constater que le silence n’aura pas duré...(cf. reprise des ...

  • Action didactique | n°1

    Lecture
    79 fois
    Catégorie(s)
    Mots clé
    Soumission
    15 janvier 2018
    Calendrier

    Réception des propositions d'articles: au plus tard le 15 janvier 2018
    Retour des expertises: 15 mars 2018
    Réception des versions définitives des articles retenus : 15 avril 2018
    Publication du numéro : juin 2018

    Depuis les années 60-70 et l’avènement d’une didactique du français, nombre de travaux de recherche ont cherché à montrer l’importance de l’oral à la fois comme objet d’étude et objet enseignable. « ...

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