Lettre de nouvelles de l'AIRDF de Novembre 2017

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L'AIRDF

Numérisation de la Lettre de l'AIRDF

Genève, le mardi 31 octobre 2017

Chers et chères collègues,

C'est avec grand plaisir que je vous informe que la revue La Lettre de l’AIRDF (anciennement La Lettre de la DFLM) s'apprête à mettre en ligne l'ensemble de ses collections depuis 1986. Ces collections rejoindront le portail de diffusion public et gratuit Persée, mis en place avec le soutien du Ministère français de l’Éducation nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, et destiné à accueillir les plus prestigieuses revues françaises en sciences humaines et sociales.

La Lettre de l’AIRDF s'associe ainsi à cette opération de valorisation du patrimoine scientifique des revues françaises. À l'heure où, pour être reconnus, les résultats de la recherche doivent être diffusés sur l’Internet, la mise en ligne des collections de ces revues favorisera la visibilité de la recherche francophone au sein de l'offre scientifique internationale, et mettra en valeur la production de nos chercheur.e.s.

Afin de mener à bien cette opération dans le respect de nos auteur.e.s ou de leurs ayants droit, il est nécessaire qu'ils.elles donnent (à titre non exclusif) une autorisation explicite de reproduire et de diffuser sur ce portail les articles ou contributions qu'ils.elles ont publiés dans La Lettre de l’AIRDF.

Nous nous engageons à ce que chaque article soit toujours accompagné des informations requises pour être identifié et cité (auteur.e, références de la revue, date, etc.), et à ce que chaque lecteur et chaque lectrice consultant nos collections se voit systématiquement rappeler que ces textes ne doivent pas être reproduits (sauf pour un usage strictement privé) ou diffusés, et que le principe de la courte citation doit être respecté.

En espérant que vous accorderez une nouvelle fois votre confiance à La Lettre de l’AIRDF et que vous accepterez de vous associer à ses projets, nous vous demandons de bien vouloir nous renvoyer signé le document joint.

Le président de l’AIRDF, Christophe Ronveaux
 
Pour manifester votre consentement, merci de vous reporter au fichier joint.

Appel à propositions

RDF n°12 | Les relations entre le français et les autres disciplines scolaires

RDF contribLe projet scientifique initial des didactiques, en tant que disciplines de recherche, repose essentiellement sur l’analyse des contenus référés, référables à une discipline scolaire (Martinand, 1987 ; Reuter, 2014). C’est un point commun aux didactiques disciplinaires. Ces dernières se distinguent des approches pédagogiques, de la théorie anthropologique du didactique, et des autres disciplines de recherche s’intéressant aux questions d’éducation et d’apprentissage. La relation...

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Veille scientifique

Appels

« Climats… » Florilège-FIPF 2018 : 3ème concours mondial d'écriture créative collective



Le concours mondial d'écriture créative collective Florilège-FIPF en est à sa troisième édition. Initié à l'occasion du XVIème Congrès de la FIPF à Liège en 2016 sur le thème du feu, il a connu un grand succès pour sa deuxième édition sur le thème Eldorado...

Pour cette troisième édition, les classes du monde entier sont invitées à écrire sur le thème « Climats… », mot qui peut être pris dans ses diverses connotations et...

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L’école « en marché » Décoder les nouveaux marketings pédagogiques | N’Autre école, n°8

« Si l’école faisait son travail, j’aurais du travail »… tel est le slogan de la campagne sur l’école lancée par le Medef patronat français) au printemps 2017.
Le patronat n’a, en réalité, jamais cessé de s’intéresser aux questions éducatives en voulant y imprimer sa marque brutale. Depuis longtemps déjà, « l’école, fille et servante du capitalisme » (Célestin Freinet) est loin d’être un sanctuaire. N’en déplaise à celles et ceux qui, depuis...

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EDL n° 31 : L’utilisation didactique de corpus

La linguistique de corpus et la capacité d’analyser de grandes quantités de documents ont modifié la façon même d’aborder l’étude ou l’apprentissage d’une langue. Un corpus est une collection de documents établie dans l’objectif de représenter un certain type de discours, par exemple l’allemand parlé par des espagnols, l’arabe médical ou encore le chinois du droit, mais aussi de pouvoir comparer plusieurs discours, par exemple le français et l’anglais des sciences (cf....
Soumission 30 juin 2018

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LIDIL 59 : Langues des signes et genres discursifs

Ce numéro de Lidil vise à rassembler un ensemble de contributions susceptibles d’éclairer la façon dont les genres discursifs se marquent dans les langues des signes, tant au niveau pragmatique, prosodique que lexical ou morphosyntaxique, et de préciser en quoi la prise en compte des genres peut apporter une plus-value à l’analyse et à la compréhension de certains phénomènes propres à ces langues gestuelles. Bien des recherches sur les genres discursifs ont été entreprises pour...
Soumission 15 décembre 2017

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Echanger pour apprendre en ligne

Le colloque Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), organisé par l'université Grenoble Alpes (Lidilem), tiendra sa sixième édition les 7, 8 et 9 juin 2018. L'objectif d'EPAL est d'interroger, de façon systémique et pluridisciplinaire (sciences de l'éducation, sciences de l'information et de la communication, sciences du langage, psychologie, sociologie, informatique), les liens entre les apprentissages en ligne ou hybrides, les interactions verbales en ligne suscitées par ces dispositifs...
Soumission 15 janvier 2018

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Colloques

La place de la lecture dans l'accès aux sciences et la construction d'une culture scientifique


Réalités augmentée, virtuelle, homme augmenté, GPA, nucléaire, énergies renouvelables, voyages dans l’espace… sont autant de questions qui suscitent émerveillement et débats de société. Les sujets à caractère scientifique sont omniprésents et constituent des enjeux majeurs pour le monde. Les jeunes s’y intéressent-ils ? La pertinence, la crédibilité et surtout la fiabilité des connaissances et des informations scientifiques peuvent être considérées comme essentielles...

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Littérature(s) et langue(s) en classe : quelle circulation entre méthodologies de recherche et pratiques enseignantes?

Les 19es Rencontres des chercheur·e·s en didactique de la littérature se proposent d’examiner la circulation des savoirs entre la recherche et les pratiques enseignantes. Prenant appui sur les constats qui ont ponctué le développement du champ, ces journées constituent une occasion de saisir les interrogations qui ont entouré la genèse des Rencontres et de les relire à la lumière des enjeux actuels. En effet, notamment après les éditions 2000 et 2001 qui ont accueilli des débats fondateurs...

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