Lettre de nouvelles de l'AIRDF de Juin 2018

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LETTRE de NOUVELLES

de l' AIRDF

Lettre du samedi 23 juin 2018
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L'AIRDF

Colloque 2019

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Veille scientifique

Appels

Circulation des savoirs entre recherche et formation

le FAAu moment où nous écrivons ces lignes, la question de la formation des enseignants, de son organisation, celle de la place du concours pour les futurs professeurs des écoles et celle des volumes horaires des maquettes de Master MEEF, sont au cœur de notre actualité politique. La réflexion aujourd’hui à l’œuvre sur l’ensemble de ces questions...
Calendrier

Les réponses (acceptation, demande de modification ou refus) seront transmises aux auteurs par les coordinatrices pour le 12 juillet 2018.
En cas d’acceptation, les articles rédigés sont à envoyer pour le 15 septembre 2018 et suivront le circuit de relectures organisé par les comités de lecture et de rédaction de la revue. La publication du numéro est prévue pour mars 2019.

Soumission 9 juillet 2018

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Photoreportage Grammaire

Nous préparons un photoreportage sur la représentation des règles de grammaire en classe de français du primaire et du secondaire pour la revue Scolagram . Cet article fera un état des lieux, qui n’aura pas la prétention d’être scientifique, des affiches grammaticales présentes en classe de français. Le portrait qui s’en dégagera nous...

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Pédagogie de la règle ou Didactique du truc ?

logo scolagramSCOLAGRAM a pour ambition d’être une revue en ligne qui assume l’articulation entre terrains pédagogiques et recherches dans le domaine de l’étude de la langue française. Le projet de ce site, hébergé par l’université de Cergy-Pontoise, est né du constat que nous faisons quotidiennement, en tant que linguistes et didacticiens du français,...
Calendrier

Articles de recherche pour : 15 novembre 2018 (négociable)

Dispositifs d'enseignement pour : 30 avril 2019

Ressources didactiques et pédagogiques : 30 avril 2019


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Textes et gestes de la maternelle au lycée

le FA « Pas de mots », proposait un volume collectif dirigé par Stefano Genetti et Laura Colombo, jouant avec malice de l’équivoque, « pas de mots », mais des mots, cependant, qui répondent aux pas, et des pas suscités par les mots, des mots, toujours et enfin, pour penser l’implication du chorégraphique et du littéraire,...
Calendrier

20 juin 2018 : Réception des propositions.
30 juin 2018 : Retour des acceptations/refus des propositions.
15 décembre 2018 : Première version des articles pour évaluation en double aveugle.
20 février 2019 : Réception des articles définitifs.
15 juin 2019 : Parution du numéro.

Soumission 15 mai 2018

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Esthétique et vérité, réalité et fiction en science et en littérature

Interroger les composants ou procédés susceptibles d’être tenus pour « littéraires » ou répondant génériquement à des critères « esthétiques » des œuvres, des idées et des théories scientifiques, en investiguant leurs éventuels rapports avec l’exigence (prétendue ?) d’adéquation à la vérité.
Y a-t-il une poétique...
Soumission 30 septembre 2018

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Colloques

Désir de langues, subjectivité, rapport au savoir : les langues n’ont-elles pour vocation que d’être utiles ?

Nous souhaitons, à travers ce colloque, réfléchir à la place et à la figure du sujet en didactique des langues. Sans remettre en cause la finalité nécessairement fonctionnelle de nombre de situations d’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, notamment dans le cadre institutionnel, nous pensons que la réflexion...
Calendrier

- le 1 er juillet 2018 : date limite d’envoi des propositions de communication
- le 15 octobre 2018 : acceptation (avec ou sans modifications) / refus de la communication
- le 30 novembre 2018 : diffusion du programme définitif


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Méthodologie de l’apprentissage des langues - Vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique

La diversification des disciplines scientifiques qui contribuent au progrès des approches actuelles de l’enseignement/apprentissage des langues et cultures, fait naître le besoin de mettre en réseau des chercheurs de tous horizons. Ce sont notamment les chercheurs en sciences de l’éducation (ingénierie éducative, sociologie de l’éducation,...
Calendrier

2-5 septembre 2018


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Grammaires et Contextualisation

Définir un phénomène langagier exige de dire et de décrire comment il se réalise dans chacune de ses manifestations. Dans le domaine du français langue étrangère, le discours des grammaires relève des discours de diffusion des connaissances. De ce fait, il tend à répondre au principe de l’adaptation, entendue comme reformulation...
Calendrier

13 et 14 juin 2018


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Innovation pédagogique, numérique et apprentissage des langues

Image manquanteLa didactique des langues a vu se développer au cours des dernières décennies des recherches portant sur l’innovation et la créativité dans le processus d’enseignement-apprentissage. Le recours au numérique en a été un des piliers, en particulier dans le domaine de la conception de dispositifs d’apprentissage.
Ce colloque invite les...
Calendrier

14-15 novembre 2018


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L’apprenant en langues et dans les métiers de la traduction

Image manquanteLa réflexion sur l’apprenant a toujours suscité l’intérêt de la communauté scientifique dans différentes disciplines (Biologie, Physique, Psychologie, Neurosciences, Sociologie, Sciences cognitives, Sciences de l’Éducation, etc.). De nombreuses études ont contribué à l’enrichissement de la compréhension de l’apprentissage...
Calendrier

Du 31 janvier au 2 février 2019

Clôture de la réception des propositions : 15 août 2018
Envoi des résultats de l’évaluation : 15 septembre 2018
Clôture des inscriptions avant facturation d’un supplément : 15 novembre 2018
Communication du programme : 15 décembre 2018
Clôture définitive des inscriptions : 24 janvier 2019


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Revues

LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies


Image manquanteEn quelques années, la notion de littéracie a profondément modifié le paysage didactique. Ce sont aujourd’hui les littéracies qui intéressent la communauté éducative, à travers l’interaction des moyens de communication et des pratiques de lecture-écriture. La grammaire est fortement touchée par cette transformation, tant la littéracie...

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Buscila n°50

L’ASL SOUTIENT LES SCIENCES DU LANGAGE MERCI DE SOUTENIR L’ASL ! L’Association des Sciences du Langage fondée en 1983 dans le prolongement des Assises Nationales de la Linguistique a pour but de favoriser les contacts entre les différents domaines de recherche ou d'application des sciences du langage et entre les chercheurs qui relèvent de...

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Repères n°56

Image manquanteL’exercice de français au primaire et au collège
Dans la structuration ordinaire du travail à l’école, l’exercice est central, si l’on entend par là une démarche didactique fondée sur des supports divers (souvent textuels) qui porte sur un savoir ou un savoir-faire identifié et sont l’objet d’activités précises, matérielles...

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Recherches n°67


Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l'enseignant de français, quand il n’est pas lui-même polyvalent (comme dans le premier degré), partage avec d’autres des tâches d’enseignement qui élargissent son champ. Les disciplines se croisent au gré de projets d’équipes,...

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Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2

Image manquanteCe numéro 11.2 d’Éducation & Didactique réunit des articles témoignant de la grande diversité de l’approche didactique. Cette pluralité épistémologique, théorique, méthodologique, est essentielle. La lecture des contributions à ce numéro nous semble aussi montrer, en même temps que cette diversité, et dans la continuité des précédents...

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Publications

L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire

Image manquanteAfin de mieux comprendre les pratiques déclarées d’enseignement et les conceptions d’enseignants à propos de la lecture/appréciation des œuvres littéraires, nous avons mené une enquête par questionnaire auprès d’enseignants québécois des trois cycles du primaire (N=518). Nous poursuivions ainsi trois objectifs : 1) identifier et décrire...

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Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle

Image manquanteConduire une séance de langage est une des tâches les plus complexes de l’enseignant à l’école maternelle. Pourquoi une séance pourtant bien préparée n’a-t-elle pas donné les résultats attendus ? Comment permettre à tous les élèves de prendre la parole au cours de la séance et de progresser dans leur apprentissage du langage...

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Dictionnaire de l’orthographe rationalisée du français

couv Gruaz11 Dico 1000
Le Dictionnaire de l’orthographe rationalisée du français est publié aux éditions Lambert-Lucas. Il s’inscrit dans le cadre des recherches poursuivies par l’association ÉROFA (Études pour la rationalisation de l’orthographe française d’aujourd’hui), animée par Claude Gruaz, dans le prolongement des travaux sur l’orthographe...

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Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues

Image manquanteImpossible aujourd'hui d'échapper aux contacts avec différentes langues étrangères dans un laps de temps assez bref, voire conjointement, dans les médias, les réseaux sociaux, les rencontres et les échanges, aussi bien dans le domaine professionnel, public que personnel. Cette situation fait appel à des aptitudes, capacités et ressources langagières...

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Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université

Image manquanteEn 2013, les pratiques relevant du paradigme du sujet-lecteur sont officiellement devenues, en France, une « ressource pour le collège et le lycée ». Cette première reconnaissance institutionnelle constitue une étape dans l'histoire d’une notion récente de didactique de la littérature. Cette officialisation limitée ne saurait suspendre les...

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Varia

Lettres vives, pour un autre enseignement du français

cropped logosite3 1La langue française et son enseignement soulèvent les passions et déclenchent d’éternelles polémiques. Il est convenu d’en déplorer le déclin, prélude à une inéluctable extinction. Certains font même profession de souffler sur les braises, martelant sans relâche quelques prétendues évidences : l’orthographe des petits Français...

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Manifestations de l'IRDP

L'IRDP organise régulièrement des manifestations dans le domaine de l'éducation telles que colloques scientifiques, journées d'études, conférences-débats ou présentations de publications. Ces activités répondent à des objectifs de circulation des savoirs et d'aide à la décision.

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File de veille documentaire de l'IRDP (Suisse)

Image manquante Langue française et littératie (flm-fle) Langues étrangères et plurilinguisme TICE et médias Sciences Education au développement durable Histoire, géographie et citoyenneté Interculturel et migration Mixité scolaire Petite enfance Enseignement spécialisé Echec scolaire, difficultés d'apprentissage et décrochage Formation...

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