Lettre de nouvelles de l'AIRDF de Juin 2018

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LETTRE de NOUVELLES

de l' AIRDF

Lettre du mercredi 23 janvier 2019
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L'AIRDF

Colloque 2019

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Veille scientifique

Appels

Recherches collaboratives en didactique des langues : enjeux, savoirs, méthodes

Ce numéro propose de questionner les méthodes, les savoirs et les enjeux propres aux recherches que l’on nomme « collaboratives » en ce qu’elles se fondent sur une collaboration active entre praticiens et chercheurs en didactique des langues. On cherchera à éclairer les conditions d’élaboration de telles recherches, leurs implications...
Calendrier

15 avril 2019 : Limite d’envoi des propositions

1 juin 2019 : Réponse aux propositions

15 septembre 2019 : Article en première version et évaluation

15 novembre 2019 : Réponse aux auteurs

15 décembre 2018 : Retour des articles définitifs

Avril 2020 : Parution du numéro

Soumission 15 avril 2019

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Enseigner l’orthographe : quelles pratiques efficaces ?

Image manquanteL’écrit est aujourd’hui davantage présent qu’il ne l’a jamais été, dans l’école et dans la société. Cette place relève notamment des évolutions survenues ces dernières décennies dans le champ de l’information et de la communication : les technologies numériques ont créé de nouveaux usages et de nouvelles formes d’écritures...
Calendrier

Envoi des propositions d’article pour le 1er février 2019. Retour des avis le 1er mars

Envoi de la 1re version des articles pour le 30 avril 2019. Retour des évaluations le 15 juin 2019

Envoi de la version définitive des articles pour le 1er octobre 2019

Parution du numéro : décembre 2019

Soumission 1 février 2019

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La lecture et l’écriture littéraire à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ?

Les propositions, de 1 à 2 page(s), devront être envoyées aux trois coordinatrices du numéro.
Bien que les questionnements à propos de la notion de progression ne datent pas d’hier, et qu’elle soit au cœur de la pratique enseignante, cette dernière souffre encore d’un flou théorique (Nonnon, 2010). En effet, la signification accordée...
Calendrier

– Envoi des propositions d’article pour le 1er février 2019. Retour des avis le 1er mars 2019

– Envoi de la 1re version des articles pour le 30 avril 2019. Retour des évaluations le 30 juin 2019

– Envoi de la version définitive des articles pour le 1er aout 2019

Soumission 1 février 2019

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Demandez le programme

Image manquanteAvec l’éternelle querelle autour des méthodes d’apprentissages, les programmes scolaires sont bien l’autre question récurrente quand on parle de l’école. Dans la mesure où leur conception en dit beaucoup sur une société, l’image qu’elle se fait d’elle et qu’elle veut donner, ce qu’elle cherche à conserver ou reproduire, cela...
Calendrier

Sortie prévue printemps 2019


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Tranel 2019

Image manquanteTRANEL est une revue à comité de lecture publiée deux fois par an en ligne et en libre accès. Pilotée par l'Institut des sciences du langage et de la communication de l'Université de Neuchâtel, la revue a pour objectif de mettre en lumière la diversité et la richesse des travaux de recherche émanant de différents...
Soumission 15 janvier 2019

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Colloques

Le récit et ses multiples usages

Image manquanteL’intérêt de ce colloque est de réunir des utilisateurs du récit dans ses multiples formes pour en interroger les contributions par le biais d’une question transversale : qu’y a-t-il de commun aux travaux et pratiques présentés et qu’est-ce qui peut être structurant pour les recherches et pratiques à venir ? Les travaux attendus peuvent...
Calendrier

27 et 28 mai 2019, de 8h30 à 17h30


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Expérience et partage du sensible dans l’enseignement de la littérature

Image manquanteS’interroger en didactique de la littérature à travers le prisme du sensible questionne à la fois la nature de la discipline « français », ses corpus, la construction des expériences de classe et leurs attendus, mais également les outils d’analyse et plus globalement encore l’épistémologie même de la recherche en didactique. Aussi...
Calendrier

01 mars 2019 : réponse définitive du comité scientifique
12-13-14 juin 2019 : Colloque
1er novembre : remise des textes pour la publication


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Premier colloque jeunes chercheurs du centre de recherche Grammatica

Les doctorant.e.s et jeunes chercheurs du centre de recherche Grammatica organisent leur premier colloque de jeunes chercheurs qui se tiendra les 14 et 15 novembre 2019 au sein de l'Université d'Artois. Cette manifestation scientifique invite les jeunes chercheurs inscrits en Sciences du Langage à présenter leurs travaux autour de trois axes : Axe...
Calendrier

14-15 novembre 2019


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Congrès de l'Association Française de Sémiotique 2019

La problématique retenue pour cette rencontre est « (Dés)accords : à la recherche de la différence propice ». Cette thématique vise à favoriser le dialogue entre la sémiotique et les autres sciences du langage. Les interventions interdisciplinaires seront les bienvenues.

La thématique du Congrès 2019 de l’AFS, accord et désaccord, traverse...
Calendrier

11 au 14 juin 2019


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Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention

Image manquanteDans la continuité des deux précédents colloques de l’Association Française de Linguistique Appliquée : CRELA 2013 & TRELA 2015 , le colloque PRELA 2019 - Professionnel·le·s et REcherche en Linguistique Appliquée a pour but de questionner les défis méthodologiques, les enjeux sociétaux et les perspectives d’intervention du...
Calendrier

Lancement de l’appel à communications : début septembre 2018
Date limite d’envoi des résumés : vendredi 7 décembre 2018
Réponse : fin janvier 2019
Programme : mars 2019
Ouverture des inscriptions : mars 2019
Colloque : 24-26 juin


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Revues

Éducation permanente n°217

Image manquanteAborder les phénomènes temporels dans les activités de travail et de formation impose de recourir à des concepts spécifiques afin de dépasser les conceptions réductrices liées à la simple gestion pour réinterroger les postulats sur le temps, les rythmes, la diachronie, les expériences temporelles, l’agencement du passé, du présent et...

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Revue française de pédagogie n°199

Image manquanteTrente ans après la publication par André Chervel d'un article novateur sur l’histoire des disciplines scolaires, ce dossier veut mettre en perspective les mutations et les tendances actuelles de ce champ de recherche, aujourd’hui marqué par un intérêt croissant pour les acteurs, c’est-à-dire pour ceux qui « produisent » les disciplines....

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Repères n°57

Image manquanteLa didactique de l'écriture a profondément évolué ces trente dernières années, du fait des apports conjoints de la psychologie cognitive, de la linguistique de l'écrit et de la didactique de la production d'écrits. Les paradigmes linguistiques ont renouvelé l’analyse des productions écrites dans leurs dimensions textuelles, et notamment :...

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Dyptique n°34

Depuis près de vingt ans, la communauté des chercheurs en didactique de la littérature s'est attachée à décrire et à interroger les expériences de lecture littéraire dans la formation des élèves, des étudiants, des enseignants. La diversité des études a montré combien la dimension scripturale constitue un paradigme clé dans les apprentissages...

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Didactiques | Juillet 2018

Didactiques est une revue parrainée par le Laboratoire de Didactique de la Langue et des Textes de l'Université de Médéa

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Publications

La lettre enseignée

Image manquanteQuelles correspondances établir entre un recueil de lettres de Mme de Sévigné, le roman épistolaire de Guillerargues, la lettre d’un poilu à son fils et le modèle fonctionnel du parfait secrétaire ? De l’art épistolaire comme pratique sociale au genre de la lettre de demande comme outil d’enseignement de l’écrit, la lettre est présente...

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La lettre enseignée

Image manquanteQuelles correspondances établir entre un recueil de lettres de Mme de Sévigné, le roman épistolaire de Guillerargues, la lettre d’un poilu à son fils et le modèle fonctionnel du parfait secrétaire ? De l’art épistolaire comme pratique sociale au genre de la lettre de demande comme outil d’enseignement de l’écrit, la lettre est présente...

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Former à la lecture littéraire

Image manquanteQuand un élève déclare « On trouve soi-même le sens du livre avec les autres », quel chemin a-t-il parcouru guidé par l’enseignant ? Comment établir un rapport différent aux textes littéraires ? Comment (se) former à la lecture littéraire pour réussir ce défi de réunir d’expression d’émotions et construction des connaissances...

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L’enseignement de la littérature avec le numérique (2)

Image manquantePremier ouvrage consacré aux usages du numérique dans l’enseignement de la littérature, ce livre ouvre un nouveau champ de recherche, à la croisée des travaux qui portent sur la littérature numérique, sur la littératie médiatique et sur le numérique éducatif.
La première partie se propose d’identifier les différentes approches de...

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Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation

Image manquanteMesure-t-on assez ce qu’il y a d’étrange au projet d’émancipation d’enseigner la littérature à tous ? Ce livre documente cette singularité en décrivant ce qui s’enseigne effectivement dans les classes au primaire, au cycle d’orientation et au gymnase. Il vise à comprendre comment se transforme l’objet d’enseignement, la littérature,...

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Varia

Séminaire de réflexion sur l’accueil, la formation et l’insertion des publics migrants

Qu'est-ce que MILAFI ?
MILAFI est un séminaire de réflexion et d'échanges sur la formation linguistique et culturelle des personnes installées récemment, de longue date ou en cours d'installation sur le territoire français. Il souhaite mieux faire connaitre les différentes contextes de formation, les formes variées d'interventions auprès...

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Association des Sciences du Langage (ASL)

Voeux de l’Association des Sciences du Langage (ASL) pour l’année 2019 ainsi que l’annonce de la prochaine conférence-débat organisée par l’association avant son AG annuelle:

RÉFLEXIONS SUR UNE EXCEPTION FRANÇAISE :
L’ACADÉMIE FRANÇAISE ET LA PARITÉ DANS LA LANGUE
Bernard Cerquiglini

Vendredi 25 janvier 2019, 14 h 30 - 16 h 30,...

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