Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

Les recherches en didactique du français : nos résultats en question(s)

Catégorie(s)
Calendrier

30 septembre 2021 : Dépôt des projets de communications (2000 signes tout compris) sur le site du colloque : préciser le titre, l’axe envisagé, le résumé et trois références bibliographiques
30 novembre 2021 : Envoi aux auteurs des évaluations de leur projet et des éventuelles demandes de révision
15 janvier 2022 : Envoi des résumés revus au comité scientifique
15 février 2022 :  Approbation ou refus des projets de communication
15 mars 2022  : Diffusion du programme
15 avril 2022 : Diffusion du programme et ouverture des inscriptions en ligne

23-25 mai 2022 : Colloque

Soumission
30 septembre 2021
Organisateur
AIRDF Belgique
Lieu
Louvain la Neuve
Contact(s)
Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

15e colloque de l’AIRDF

 Louvain-la-Neuve

Depuis qu’ils se sont constitués en association, les chercheurs en didactique du français n’ont cessé de s’interroger sur la spécificité et la finalité des recherches au sein de leur discipline. En 2007, c’est l’inscription sociale de leurs travaux qui était ainsi questionnée, en 2010, leur ancrage dans la dimension curriculaire des enseignements et des apprentissages, en 2013, leur devenir dans un environnement de plus en plus numérique, en 2016, leur diffusion et leur utilité, et en 2019, leurs assises conceptuelles et épistémologiques. Pour le colloque qui nous réunira à Louvain-la-Neuve en 2021, le moment est peut-être venu de s’interroger sur les fruits de ces recherches, sur ce qu’elles cherchent à produire, à révéler, à faire progresser. Qu’est-ce qu’un résultat de recherche en didactique du français ? La question est importante, si l’on admet que la recherche scientifique a pour visée principale de contribuer à l’avancement des savoirs, entendus comme les résultats des
travaux d’une communauté scientifique, ces résultats pouvant prendre la forme de « constats », mais aussi de concepts, de lois, de théories ou de modèles institués et dépersonnalisés (Thouin, 2014). Plus précisément, pour se constituer en tant que telle, une discipline de recherche ne peut se constituer que dans la mesure où elle « se dote tout à la fois d’un ensemble de questions spécifiques, d’un corps théorique propre, de méthodes de recherche contrôlables qui permettent de produire des résultats différenciés des opinions et des croyances, et de procédures réflexives et évaluatives qui autorisent un retour critique non seulement sur les recherches effectuées et leurs résultats, mais encore sur le questionnement, les méthodes et l’appareil conceptuel qui les fondent » (Reuter, 2007 : 5).

  • Lecture
    1329 fois
  • Créé le
    vendredi 15 janvier 2021
  • Mis en ligne par
    Webmestre
  • Dernière mise à jour
    mardi 22 juin 2021

Mentions

Propulsé par Joomla 3 Joomla! is Free Software released under the GNU/GPL License

Copyright AIRDF 2015Crédits PhotosMentions légales et contact | Cookies

 

Lire les autres mentions

Creative commons

Licence Creative Commons
Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution 4.0 International.

Contact

Quelque chose à dire à propos du site ? C'est ici.

Adhérents AIRDF