L'enjeu de l'ouvrage est double : donner du sens didactique à un projet d'établissement autour du Loup et favoriser le retour réflexif sur des pratiques interdisciplinaires et coopératives liées à la démarche de pédagogie de projet. Il répond à deux questions : comment transformer l'établissement scolaire en communauté éducative ? Comment transformer la classe en communauté d'apprentissage ? Entre l'idée initiale et la réalisation finale du projet « La Nuit du Loup », huit mois de travail, d'enthousiasme, de doute parfois, de réalisations concrètes qui permettent à une cinquantaine de maîtres et à leurs quelque 500 élèves d'expérimenter les bienfaits du travail d'équipe, de développer leurs compétences d'enseignants pour les premiers, leurs compétences d'apprenants pour les seconds - d'apprenants qui apprennent à apprendre ensemble.

Que reste-t-il à dire, qui puisse être utile au lecteur, après ce beau voyage en pédagogie ? Les auteurs de livre, acteurs de cette formidable aventure, nous ont, en effet, livré, bien des secrets de fabrication en matière de « pédagogie par le projet » : de la genèse jusqu'à la réalisation concrète du « chef d'œuvre », en passant par les références littéraires dont ils se sont nourris en amont et l'évaluation de la progression des élèves qu'ils ont pu observer en aval. Au point que se dégage de cette lecture le double sentiment - signe de la réussite exceptionnelle de cet écrit - de la spécificité et de la transférabilité d'une telle entreprise.