Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

Élèves plurilingues en classe ordinaire : questions et outils pour la didactique du français

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Calendrier

Envoi des propositions (3 pages maximum) pour le 1 er avril 2021.
Retour des avis le 1 er juin 2021.
Envoi de la 1 re version des articles pour le 15 septembre 2021.
Retour des évaluations le 15 novembre 2021.
Envoi de la version définitive des articles pour le 15 janvier 2022.
Parution prévue du numéro : avril 2022.

Soumission
1 avril 2021
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Titre
Repères
Auteur
Coordonné par Véronique Miguel Addisu, Bernadette Kervyn et Marie-claude Penloup
Editeur
IFE
Numéro
65 | 2022

reperesDans le numéro 65 de Repères, nous nous intéresserons au plurilinguisme des élèves scolarisés dans des classes dites « ordinaires » (c’est-à-dire non spécifiquement dédiées à des élèves allophones), en tant  que pratiques langagières à interroger et à prendre en compte en didactique du français. Le numéro se situe dans le cadre large des travaux considérant la spécificité sociolinguistique des apprenants pour penser une didactique du français à visée inclusive. Les langues partagées avec le français auxquelles nous pensons peuvent être des langues de la migration, des langues régionales, la langue des signes française... toutes les langues qui s’inscrivent dans l’histoire sociale – et didactique – de la France et de son école.

 

  • Lecture
    65 fois
  • Créé le
    lundi 1 février 2021
  • Mis en ligne par
    Webmestre
  • Dernière mise à jour
    lundi 1 février 2021

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