Recherches en éducation n°29
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sous la coordination de FLORENCE LIGOZAT & CHRISTIAN ORANGE
DOSSIER
- Florence Ligozat & Christian Orange - Édito
- Jean-Louis Dufays - Analyser les pratiques d’enseignement-apprentissage de la lecture des textes littéraires : quelle modélisation pour quels enjeux ?
- Sylvain Doussot - Modélisation des problématisations historiques en classe et chez les historiens
- Monique Loquet - La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège
- Serge Quilio - Caractériser les problèmes des élèves avec le savoir pour comprendre l'espace de décisions du professeur dans le contexte d’un enseignement des nombres et de leurs usages
- Andrée Tiberghien - Modélisation des savoirs dans la classe en didactique de la physique
- Martine Jaubert - Un point de vue comparatiste sur la modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement apprentissage
- Alain Mercier - Questions comparatistes sur les analyses didactiques des situations d’enseignement et d’apprentissage de divers savoirs
- Audrey Boulin & Marie-Sylvie Claude - L’agir enseignant vu par des collégiens : entre doxas et expertise
- alain Firode - Épistémologie et pédagogie chez Gaston Bachelard et Karl Popper
- Laetitia Gerard & Marc Nagels - Niveau de stress perçu par les doctorants et stratégies de coping dysfonctionnelles
- Isabelle Nocus, Philippe Guimard & Agnès Florin - Les effets d’un programme bilingue d’apprentissage de l’écrit (initiative ELAN-Afrique) à l’école primaire en Afrique subsaharienne francophone
- Kant et l’éducation - Jean-François Goubet (dir.) - Recension par Pierre Billouet
- Les transitions en contexte scolaire. Paliers, orientations, parcours - Marie-Hélène Jacques (dir.) - Recension par Christophe Joigneaux
- La pensée critique des enseignants.Éléments d’histoire et de théorisation - André D. Robert & Bruno Garnier - Recension par André Pachod
