Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français

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Appel à contributions : ouvrage collection 17

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Appel à contributions pour le 17ème volume de la collection des ouvrages de l'AIRDF. Ce volume portera sur l’enseignement de la lecture et de l’écriture en contexte multimodal. Les propositions de co ...

Contextualis

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Le laboratoire SELNoM1 de l’université de Batna 2 s’apprête à lancer la revue scientifique Contextualis. Cette revue semestrielle à comité de lecture international publie des travaux originaux dans l ...

Appel à contributions : ouvrage AIRDF 16

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LES OUTILS DIDACTIQUES EN QUESTION(S) Appel à contribution à un ouvrage de la collection « Recherches en didactique du français de l’AIRDF » Coordination : Mohammed Bouchekourte (Université Moham ...

Appel "Lettre AIRDF 72"

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Mots clé

"Ecrire pour parler, parler pour écrire" Dossier coordonnée par Anass El Gousairi (Université Mohammed-V de Rabat), Florence Mauroux (Université Toulouse Jean Jaurès), Caroline Scheepers (Universi ...

Appel à contributions : revue "Didactiques & disciplines"

Catégorie(s)
Mots clé

L’élève et la littérature : perspectives didactiques COORDINATION Anass El Gousairi (Faculté des Sciences de l’Éducation de Rabat) Bruno Védrines (Université de Genève) Date limite de réception des a ...

3e colloque concernant la didactique de la grammaire et de l’orthographe

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Mots clé
Soumission
26 septembre 2022

Tenue d’un 3e colloque concernant la didactique de la grammaire et de l’orthographe. Le colloque serait fondé sur les mêmes trois axes que les versions précédentes, soit : Axe 1 – L’apprenant : ses r ...

Français, enseignement supérieur et recherche

Catégorie(s)
Soumission
15 juillet 2022

Les politiques actuelles de l’enseignement supérieur français visent à concilier son adaptation à une concurrence internationale entre établissements et un dégagement progressif de l’état. Elles abou ...

Interroger les dispositifs en classe et en formation

Catégorie(s)
Soumission
1 octobre 2022

La notion de dispositif peut sembler transparente et naturelle tant son emploi est courant, elle n’est pas répertoriée comme concept et ne figure pas dans le dictionnaire des concepts fondamentaux de ...

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