Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs en sciences de l’éducation, en particulier didac- ticiens, aux formateurs d’enseignants et aux étudiants en doctorat ou en masters de didac- tiques. De façon inédite, il regroupe des études qui mobilisent le cadre de l’apprentissage par problématisation dans différentes disciplinaires scolaires (sciences de la vie et de la Terre [SVT], éducation physique et sportive [EPS], mathématiques, histoire, sciences physiques, littérature, arts, philosophie), de l’école élémentaire au lycée, et en formation. Chacune de ces études prend appui sur un corpus et précise ce que signifie problématiser dans la discipline en question ou en formation en mobilisant des concepts spécifiques du cadre théorique de la problématisation. Cet ouvrage devrait ainsi permettre au lecteur de s’approprier les problématiques et les outils de ce cadre.