Le recours aux approches quantitatives est moins fréquent en recherche académique en sciences de l'éducation et de la formation qu'il ne l’est dans d'autres sciences sociales et humaines. Un corollaire en est la relative rareté des outils pédagogiques susceptibles de permettre à un large public d’étudiants, enseignants, praticiens et chercheurs en éducation et formation de s'initier rapidement et efficacement aux méthodes et outils quantitatifs. Ce qui, en retour, ne saurait favoriser ni la familiarité avec ces outils, ni le recours à ces approches. Or s’il est évident qu’il n’y a pas à tout aborder sous l’angle quantitatif en éducation et formation, il est en revanche certain que des analyses quantitatives sont parfois  ndispensables.