Appels
Contextualis
Le laboratoire SELNoM1 de l’université de Batna 2 s’apprête à lancer la revue scientifique Contextualis. Cette revue semestrielle à comité de lecture international publie des travaux originaux dans les trois langues (arabe, français et anglais). Pluridisciplinaire, elle reçoit des travaux en littérature, linguistique, didactique, psychopédagogie, sociologie de l’éducation… ; émanant de chercheurs ...
Repères 69 | 2024 – Les évaluations institutionnelles et leurs enjeux
L’évaluation se définit selon Hadji (1989) comme un processus qui permet de vérifier la présence de quelque chose d’attendu, de situer un individu ou une production par rapport à une cible, de juger ...
Appel à contributions : ouvrage AIRDF 16
LES OUTILS DIDACTIQUES EN QUESTION(S) Appel à contribution à un ouvrage de la collection « Recherches en didactique du français de l’AIRDF » Coordination : Mohammed Bouchekourte (Université Moham ...
Scolagram n° 9 : Du corpus en didactique
Du corpus en didactique de la grammaire Revue Scolagram n°9 La science linguistique se nourrit de corpus. C’est un fait. Cela ne va cependant pas sans obstacles. Charaudeau (2009) relève notamment qu ...
Appel "Lettre AIRDF 72"
"Ecrire pour parler, parler pour écrire" Dossier coordonnée par Anass El Gousairi (Université Mohammed-V de Rabat), Florence Mauroux (Université Toulouse Jean Jaurès), Caroline Scheepers (Universi ...
Langage et pensée complexe
Le n°2 de la revue LHUMAINE a pour objectif de réunir des travaux dont le dénominateur commun est la mobilisation de la Pensée complexe développée par Edgar Morin. Que l’objet d’étude soit le langage ...
Appel à contributions : revue "Didactiques & disciplines"
L’élève et la littérature : perspectives didactiques COORDINATION Anass El Gousairi (Faculté des Sciences de l’Éducation de Rabat) Bruno Védrines (Université de Genève) Date limite de réception des a ...
L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?
Dans sa définition de la transposition didactique, Perrenoud (1998) fait allusion aux rapports mutuels entre savoirs didactiques et pratiques professionnelles et postule qu’il n’y a pas de savoirs sa ...
Retour sur la grammaire scolaire
Le discours grammatical scolaire a été élaboré à partir de l’observation de l’écrit et d’une visée essentiellement orthographique de la pédagogie du français (Chervel 1977). Le poids de cet écrit se ...
3e colloque concernant la didactique de la grammaire et de l’orthographe
Tenue d’un 3e colloque concernant la didactique de la grammaire et de l’orthographe. Le colloque serait fondé sur les mêmes trois axes que les versions précédentes, soit : Axe 1 – L’apprenant : ses r ...
