La prochaine séance du séminaire Pratiques Langagières, Construction des Savoirs - Littéracies & Oralité (PLCS-L&O) du Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL – UMR7270) aura lieu le 7 décembre de 14h à 16h en ligne sur Teams : Cliquez ici pour participer à la réunion 

Nous accueillerons Anne Pauzet (Université Catholique de l'Ouest, LICIA) et Dominique Ulma (Université d'Anger, LLL) :

Palabres et scribures autour de Écritures créatives : représentations contemporaines, processus créatifs, nouveaux enjeux professionnels, PUR, 2022 

Vous trouverez également en pièce jointe le programme 2022-2023 des séances.

Nous espérons vous y retrouver nombreux. 

Cordialement, 

Layal Kanaan-Caillol et Marie Skrovec (LLL, Université d'Orléans)

Résumé : 

Cette communication présentera l'ouvrage que nous avons coordonné et souhaité concevoir comme un espace de rencontres, de croisements et d'échanges ouvert à des chercheurs, des enseignants, des formateurs et des professionnels de domaines tels que l'ingénierie, le coaching, le milieu hospitalier, les arts, la rédaction professionnelle. Cette diversité des parcours et champs professionnels des contributeurs de l'ouvrage lui donnent son originalité, celle de relever le défi d'un « tous capables créateurs » transposé dans des contextes encore peu explorés. 

En effet, dans un contexte où les dispositifs d'éducation et de formation s'ouvrent aux pratiques d'écritures créatives, les contributions interrogent 1- les processus d'écriture créative à l'oeuvre dans divers domaines professionnels (insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels mais aussi éducatifs (universitaires, scolaires, périscolaires), 2- les enjeux contemporains de pratiques inédites en termes d'évolution des représentations, de transmission, de transfert de compétences, de processus de création, d'autodidaxie, ainsi que 3- les perspectives épistémologiques des ateliers d'écriture contemporains en montrant en quoi ces pratiques amènent à penser un changement de paradigme en formation mais également dans le monde professionnel. 

Ce faisant, l'ouvrage scrute le champ du développement personnel que permet cette médiation par l'écriture et revient sur la question, déjà largement étudiée, mais ici revisitée, de l'apprentissage de l'écriture. Si écrire s'apprend, quels dispositifs sont mis en place et quels sont les présupposés théoriques et résultats de ces dispositifs ? 

Quelques références : 

André, A. (1989/2011). Babel heureuse, l'atelier d'écriture au service de la création littéraire. Syros-Alternatives. 

Bing, É. (1993). Et je nageai jusqu'à la page. Éditions des Femmes. 

Bon, F. (2000/2005). Tous les mots sont adultes, méthode pour l'atelier d'écriture, Fayard. 

Boniface, C. (1992). Les ateliers d'écriture. Retz pédagogie. 

Causse, R. (1990). La scribure. Buchet Chastel. 

Chidiac-Grizot, N. (2013). Les ateliers d'écriture thérapeutique. Elsevier-Masson. 

Houdart-Merot, V., Mongenot, C. (2013). Pratiques d'écriture littéraire à l'université. Honoré Champion. 

Jobin, A.-M. (2002). Le journal créatif, à la rencontre de soi par l'art et l'écriture. éd. Du Roseau. 

Lafont-Terranova, J. (2009). Se construire, à l'école, comme sujet-écrivant : l'apport des ateliers d'écriture. Presses Universitaires de Namur, coll. Diptyque n°15. 

Neumayer, O. et M. (2003). Animer un atelier d'écriture. Faire de l'écriture un bien partagé. ESF. 

Oriol-Boyer, C., Bilous, D. (dir.). (2013). Ateliers d'écriture littéraire. Hermann. 

Pimet, O., Boniface, C. (1999). Les ateliers d'écriture, mode d'emploi. ESF. 

Plantier, É. (2010). Animer un atelier d'écriture pour tous. Eyrolles. 

Repères n°23 (2001). Les pratiques extrascolaires de lecture et d'écriture des élèves. INRP.