Situés en didactique du français, mes travaux s'intéressent aux situations d'enseignement et d'apprentissage de la lecture et de la littérature. Ils portent en particulier sur les situations de réception des Textes mais aussi des Tableaux selon des contextes variés.  J'analyse particulièrement : les situations d'enseignement de la lecture et de réception des textes littéraires, notamment à travers le débat interprétatif; les situations de visites scolaires au musée d'art (dans une perspective comparatiste avec mes collègues C. Cohen-Azria et C. Souplet); les effets de l'histoire des arts sur l'enseignement de la littérature et les conditions d'enseignements interdisciplinaires;  les relations entre les espaces scolaires et extrascolaires et leurs effets sur l’enseignement du français; les rapports à la discipline scolaire des enseignants et leurs pratiques qu'elles soient déclarées ou effectives.