Tag: littérature
Recherches n°70
La connivence se caractérise par son caractère implicite, spontané et sa constante ambivalence : elle peut exclure comme inclure, procurer du plaisir ou laisser indifférent, faute d’être perçue. Elle ...
Repères n°58
En 2015, les programmes d'enseignements français pour les cycles 3 et 4 assignent à l’enseignement de la littérature des enjeux littéraires et de formation personnelle. Parallèlement, les programmes ...
Une aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup
L'enjeu de l'ouvrage est double : donner du sens didactique à un projet d'établissement autour du Loup et favoriser le retour réflexif sur des pratiques interdisciplinaires et coopératives liées à la ...
La lettre enseignée
Quelles correspondances établir entre un recueil de lettres de Mme de Sévigné, le roman épistolaire de Guillerargues, la lettre d’un poilu à son fils et le modèle fonctionnel du parfait secrétaire ? ...
Former à la lecture littéraire
Quand un élève déclare « On trouve soi-même le sens du livre avec les autres », quel chemin a-t-il parcouru guidé par l’enseignant ? Comment établir un rapport différent aux textes littéraires ? Comm ...
Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
Mesure-t-on assez ce qu’il y a d’étrange au projet d’émancipation d’enseigner la littérature à tous ? Ce livre documente cette singularité en décrivant ce qui s’enseigne effectivement dans les classe ...
R2-LMM - Vol.8
En mars 2017, la R2LMM consacrait son 5e numéro aux nouvelles pratiques dans l’enseignement de la littérature, ouvrant par là le vaste champ de la place du numérique dans la classe de lettres. Pour f ...
