INTRODUCTION

Saliha AMOKRANE et Claude CORTIER, Oral et oralité : perspectives didactiques, anthropologiques ou littéraires

DOCUMENTS AUTHENTIQUES ET CORPUS ORAUX EN QUESTION
Chantal PARPETTE, Quelle relation entre discours oral naturel et document oral authentique en FLE ?
Najib ARBACH, Les fondements épistémologiques de la linguistique des corpus oraux
Carmen ALBERDI, Carole ETIENNE et Emilie JOUIN-CHARDON, Les apports des corpus d’interactions naturelles en situation de classe : enjeux et pratiques
Virgine ANDRÉ, Nouvelles actions didactiques : faire de la sociolinguistique de corpus pour enseigner et apprendre à interagir en français langue étrangère

ORAL – ÉCRIT : VERS UNE APPROCHE INTÉGRATIVE ?
Odile LEDRU-MENOT, Oralité, relations oral-écrit et formation : Innover dans l’enseignement-apprentissage du français
Carole GLORIEUX, La communication scientifique aux pairs : un oral saturé d’écrits

DIDACTIQUE(S) DE L’ORAL – DES ORAUX : DE L’ÉTAT DES LIEUX À LA DIVERSIFICATION DES PRATIQUES
Ouardia ACI, L’oral au primaire en contexte algérien : plurilinguisme et état des lieux
Brahim ERRAFIQ, La didactique de l’oral au primaire marocain : état des lieux des pratiques enseignantes
Nacima MAKHLOUFI, Les jeux communicatifs en classe de FLE à l’université de Béjaia : entre représentations et réalité des pratiques

BIENVEILLANCE DE L’ENSEIGNANT ET FORMATION CITOYENNE Mohamed NAR, Co-énonciation et formation citoyenne en classe de français
Camille ROELENS, Bienveillance, autorité et didactique de l’oral : rendre auteur, rendre orateur

ORAL, ORALITÉ ET DIDACTIQUE DE LA LITTÉRATURE
Warayanssa MAWOUNE, Conte-t-il qui veut ? Essai d’analyse des profils et représentations sociales de quelques conteurs au Nord-Cameroun
Tahar HAMADACHE, Oralité et littérature dans le genre conte : approche discursive et sociodidactique