De nombreuses recherches ont montré que la gestion des démarches d’investigation pose des problèmes aux enseignants. Face à ces questions de métier, la plupart des travaux visent à développer des compétences professionnelles pour aider les professeurs à dépasser ces difficultés. Tout en reconnaissant la pertinence de tels travaux, ce livre explore une autre piste qui s’inscrit dans une réflexion de type ergonomique où il s’agit d’adapter la situation de travail (les investigations) au professionnel en activité (l’enseignant) et non l’inverse.