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didactique du français
- Abrégé de Grammaire Française
- Apprentissage explicite d'une démarche de production d'écrit
- Bulletin Vals-Asla n° 105
- Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
- Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
- Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie
- Didacfran
- Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
- Didactique du français - Enjeux disciplinaires et étude de la langue
- Didactique du français et construction d’une discipline scientifique. Dialogue avec Bernard Schneuwly
- Didactique et enseignement de l'oral
- Diversité et cohésion sociale dans un monde globalisé : vers des sciences du langage plus engagées
- Du sens à la signification De la signification aux sens
- Dyptique n° 35
- Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
- Enseigner la littérature patrimoniale au cycle 3
- Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
- Enseigner les littératures dans le souci de la langue
- Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
- Former à enseigner la production écrite
- Former à l'enseignement de la grammaire
- Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
- L'oral et son enseignement : pluralité des contextes linguistiques
- L’éducation bilingue en France - Politiques linguistiques, modèles et pratiques
- L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire
- La communauté de recherche lexicale
- La culture scolaire : perspectives didactiques
- La lettre enseignée
- La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique
- Le débat interprétatif dans l’enseignement du français
- Le Français aujourd'hui n° 199
- Le Français Aujourd'hui n°204
- Le Français Aujourd'hui n°207
- Le français dans le monde n°411
- Le français dans le monde n°412
- Le français, un atout pour les sciences ?
- Le Langage et l'Homme n°511
- Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?
- Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
- Les cahiers de l'ASDIFLE n°28
- Les fables à l'école du 21ème siècle
- Les supports composites
- LIDIL n° 50 : Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation
- LIDIL n°49
- LIDIL n°54 : La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique
- LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies
- Lidil n°62
- Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
- Lire les oeuvres littéraires au collège
- Littératie : entre pratiques scolaires et extrascolaires
- Méthodes de recherche en didactique
- Mieux enseigner la grammaire
- Orthogaffe.com
- Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle
- Pratiques n° 167-168
- Pratiques n° 177-178
- Pratiques n°175
- Pratiques n°181
- Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?
- R2-LMM - Vol.8
- Recherches en écritures : regards pluriels
- Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°3
- Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°4
- Recherches n° 64
- Recherches n°61
- Recherches n°62 - Reformuler
- Recherches n°63
- Recherches n°66
- Recherches n°67
- Recherches n°68
- Recherches n°70
- Recherches n°71
- Refonder l'enseignement de l'écriture
- Repères n°53
- Repères n°56
- Repères n°57
- Repères n°58
- Revue Didactique de l'UQAM
- Revue française de pédagogie n°188
- Revue hybride de l'éducation | n°2
- Scolagram n°3
- Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
- Scolagram n°5
- Technologies numériques et formation
- Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux
- The Essential Enthymeme
- Théâtre d’enfance et de jeunesse : de l’hybridité à l’hybridation
- Vivre les disciplines scolaires Vécu disciplinaire et décrochage à l’école
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- Didactique professionnelle & didactiques des disciplines : filiations et ruptures
- Les supports composites
- Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
- Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
- Vivre les disciplines scolaires Vécu disciplinaire et décrochage à l’école
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- 3e colloque concernant la didactique de la grammaire et de l’orthographe
- Abrégé de Grammaire Française
- Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature | n°13
- Encyclopédie grammaticale du français
- Former à l'enseignement de la grammaire
- LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies
- Mieux enseigner la grammaire
- Recherches n° 64
- Scolagram n°3
- Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
- Scolagram n°5
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- Didacfran
- Dyptique n° 35
- Éducation et didactique | vol.11 n°1
- Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
- Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
- Former à la lecture littéraire
- L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire
- Le Français Aujourd'hui n°207
- Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
- Les supports composites
- Lire et comprendre
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- Réalité et fiction en question dans le roman : débat interprétatif
- Recherches n° 64
- Recherches n°70
- Sociologie de la lecture
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- Bulletin de l'Académie Royale de Belgique
- Du sens à la signification De la signification aux sens
- Encyclopédie grammaticale du français
- Recherches en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des corpus et des interactions
- Regards linguistiques sur les textes d'élèves
- TulQuest - Un outil linguistique par questionnaire
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- Appel à contributions : colloque "Transposimissions brisées"
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- Bulletin de l'Académie Royale de Belgique
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- Parution du numéro 193-194 de la revue Pratiques
- Pratiques n°175
- R2-LMM - Vol.8
- Réalité et fiction en question dans le roman : débat interprétatif
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- Médiations & médiatisations n°1
- N’Autre école n°9
- R2-LMM - Vol.8
- Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°3
- Recherches n°69
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- Action didactique n°1
- Appel "Lettre AIRDF 72"
- Cahiers pédagogiques n°538
- Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
- Didactique et enseignement de l'oral
- La communauté de recherche lexicale
- Le développement du langage chez l'enfant - Théorie, clinique, pratique.
- Parution du numéro 193-194 de la revue Pratiques
- Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle
- Pratiques n° 177-178
- Recherches n°68
- Sciences humaines n°312
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politiques éducatives
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poésie
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- Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2
- Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
- L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire
- L’évolution des pratiques d’enseignement et de formation en didactique du français : quels résultats de recherche ?
- LIDIL n°49
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- 7ème concours mondial Florilège-FIPF
- Appel "Lettre AIRDF 72"
- Appel à contributions : Lettre AIRDF 73
- Apprentissage explicite d'une démarche de production d'écrit
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- Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
- Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
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- Action interaction intervention. À la croisée du langage de la pratique et des savoirs
- Action didactique n°2
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- Appel à textes - R2LMM vol.14: prolongation
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Créé le
jeudi 18 juin 2020
Mis en ligne par
Jean-Pierre Sautot
