Les tâches et leurs entours en classe de français
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Référence : J. Dolz, B. Schneuwly, T. Thévenaz-Christen & M. Wirthner (Éds, 2001). Les tâches et leurs entours en classe de français. Neuchâtel : DFLM (CD-ROM)
Les fichiers sont téléchargeables ICI et en bas de page.
Présentation du colloque
Remerciements
{tab Interventions plénières|red}
{tab-sub1 Conférences|red}
Les tâches et leurs entours en classe de français
Joaquim DOLZ, Bernard SCHNEUWLY, Thérèse THEVENAZ-CHRISTEN, Martine WIRTHNER
Conférence publique
La leçon et l'exercice. Quelques réflexions sur l'histoire des pratiques de scolarisation
Jean HEBRARD
Tâche et activité en didactique du français : contribution de la psychologie ergonomique
Roland GOIGOUX
Des maîtres, des élèves et des tâches
Michel BROSSARD
L'élève et les tâches. Discussion de la communication du professeur Michel Brossard
Discutant : Jean-Louis DUMORTIER
{tab-sub1 Table ronde|green}
Les tâches dans les différentes sous-disciplines du français. Comparaison et articulations possibles
animée par Jean-Paul BRONCKART
Participants :
Domaine de la langue : La place de l'enseignement - apprentissage de la grammaire dans
la didactique du français
Suzanne-G. CHARTRAND
Les tâches de lecture à l'école primaire : entre feintise du texte et ruse du maître
Catherine TAUVERON
L'oral à la tâche...
Jean-François DE PIETRO
{tab-sub1 Grands témoignages|blue}
La tâche: de l'horizon d'attentes aux questions
Marinette MATTHEY
Les tâches et leurs entours en classe de français
Claude SIMARD
Autour et alentour des tâches en classe de français
Olivier DEZUTTER
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{tab Symposiums|blue}
{tab-sub2 Les tâches et leurs entours
dans l'enseignement de la littérature|red}Les tâches et leurs entours dans l'enseignement de la littérature des pays de FLM
Descriptif de la problématique générale
Karl CANVAT
Les tâches et leurs entours dans l'enseignement de la littérature au secondaire supérieur belge. Une enquête auprès des professeurs.
Karl CANVAT
De la tâche prescrite à la tâche perçue : regards croisés sur l'enseignement de la littérature.
Jean-Louis DUFAYS
Des activités d'apprentissage dans l'enseignement de la littérature au Québec
Max ROY
{tab-sub2 La tâche de l'enseignant : conception et
définition à partir de trois séances en classe|blue}Analyse de la tâche de l'enseignant dans la production écrite de nouvelles pour le journal de la classe.
Isabel RIOS GARCIA
Les tâches dans les organisations mathématiques et didactiques.
Richard SCHUBAUER
Le travail didactique de l'enseignant dans l'explication d'une règle de jeu
Thérèse THEVENAZ-CHRISTEN
{tab-sub2 Vous avez dit tâche de grammaire ?|orange}
Quand les tâches grammaticales changent, qu'en est-il des actions et des discours en classe ?
Sandra CANELAS-TREVISI
Les types de tâches en enseignement de la grammaire
Marie SAVELLI
Des outils pour les tâches en didactique de la grammaire
Marie-Christine PARET
{tab-sub2 L'analyse de la tâche dans une
approche de didactique comparée|grey}Introduction à la problématique du symposium
Maria Luisa SCHUBAUER-LEONI
Une tâche biface français/géographie
Valentina CHIESA MILLAR
Deux tâches de mathématiques pour des élèves de 2ème et 3ème primaire
Francia LEUTENEGGER
L'analyse a priori de deux tâches comme révélateur des attentes de deux institutions : L'Institution de la Petite Enfance et l'Ecole enfantine à Genève
Anne-Marie MUNCH
{tab-sub2 Objet, tâche, activité/action|red}
Travailler à la tâche ou construire l'enseignement/apprentissage ?
Jean-Louis CHISS
Quelques réflexions pour une approche triadique de la tâche scolaire
Christiane MORO et Martine WIRTHNER
La tâche : outil de l'enseignant. Métaphore ou concept ?
Bernard SCHNEUWLY
L'enseignant interprète
Dominique BUCHETON et Jean-Charles CHABANNE
{tab-sub2 Tâches et outils dans les nouveaux
moyens d'enseignement de l'argumentation|green}Tâches et outils dans des nouveaux moyens d'enseignement sur l'argumentation. Analyse contrastive de la progression à l'oral et à l'écrit
Joaquim DOLZ
Analyse comparative d'activités et de tâches prescrites pour l'écriture de textes argumentatifs au secondaire
Suzanne-G. CHARTRAND
Les tâches et leurs entours pour l'argumentation écrite en C.F.B. : avancées et tâtonnements
Francine THYRION
Discussion du symposium
Serge ERARD
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{tab Ateliers|green}
{tab-sub3 Les tâches en grammaire|red}
Manifestations des représentations grammaticales d'élèves du primaire dans deux tâches.
Carole FISHER
Les tâches amenant à la construction de la notion de complément et à sa pédagogisation à l'école primaire
Catherine DEHON
Le paratexte des exercices de nature grammaticale dans des documents officiels français d'évaluation des élèves de collège (11-15 ans)
Guy LEGRAND
{tab-sub3 Les tâches à l'oral|blue}
Ne pas entrer dans les tâches langagières orales en ZEP et ailleurs : comment et pourquoi
Catherine LE CUNFF
Enseigner l'exposé oral : redéfinition de la tâche de l'enseignant par les élèves
Joaquim DOLZ, Glaís SALES CORDEIRO et Nicole DEGOUMOIS
L'enseignement de l'oral dans la tâche de l'enseignant de français québécois de l'ordre d'enseignement secondaire
Lizanne LAFONTAINE
{tab-sub3 Enseigner des genres|green}
Tâche d'écriture, grille et illusions perdues
Martine JAUBERT et Maryse REBIERE
Les tâches pour apprendre à écrire : un cadre pour développer des processus d'apprentissage diversifiés
Teresa RIBAS SEIX
{tab-sub3 Régulation et négociation
de tâches|grey}La classe de français dans une école professionnelle : interactions maître-élèves
Anne SOUSSI
Des régulations conjointes à l'autorégulation dans une démarche d'écriture en projet
Francis RUELLAN
Tutorat entre enfants et régulation des tâches
Pascale VERDIER
Régulation de tâches langagières orales
Michel GRANDATY
Les tâches, artéfacts culturels
Sabine VANHULLE
Du texte à l'action : l'interprétation des tâches mathématiques en langue seconde
Itziar PLAZAOLA GIGER
{tab-sub3 Lecture littéraire et
construction d'hypothèses|info}Les coulisses de la lecture interprétative
Anne JORRO
Quelle organisation formative des tâches dans la construction des hypothèses de lecture ?
Jean-Claude MEYER
Du détournement de l'objet d'apprentissage en classe de littérature
Noëlle SORIN
Comment les élèves se prescrivent eux-mêmes des tâches en lecture ?
Pierre SEVE
Pistes d'entrée pour une situation-problème en lecture
Erick FALARDEAU
{tab-sub3 Lire, écrire, dessiner
à la maternelle|red}Le texte pour entrer dans l'écrit : analyse comparative de deux situations didactiques textuelles
Madelon SAADA-ROBERT et Katia MAZURCZAK
Production d'écrits en dictée à l'adulte en classe maternelle : quelle(s) tâche(s) réalisent les jeunes élèves ?
Marie-Claude JAVERZAT
La tâche écrire à l'école maternelle. Discours d'enfants de trois ans.
Martine FIALIP BARATTE
{tab-sub3 Représentations d'une tâche
écrite chez des élèves et enseignants|blue}L'identité disciplinaire dans la représentation du contexte de la tâche. (Une situation d'écriture transdisciplinaire).
Jean-Paul BERNIE
Que fait-on quand on "fait" du français ? Ce qu'en disent les élèves.
Marie-Cécile GUERNIER
{tab-sub3 Dispositifs d'enseignement
pour aider la compréhension en lecture|orange}Enjeux de la médiation éducative dans des tâches de compréhension en maternelle
Maria PAGONI
La multiplication et la diversification des tâches sont-elles des facteurs favorisant les apprentissages ? L'exemple d'un dispositif d'enseignement continué de la lecture avec des lecteurs en difficulté au cycle secondaire
Sandrine AEBY
{tab-sub3 Les tâches vues
par les enseignants|grey}Tâches et interactions lecture-écriture : points de vue d'enseignants et de futurs enseignants
Jacinthe GIGUERE
Les domaines d'enseignement-apprentissage travaillés et les tâches imaginées et prescrites par des professeurs stagiaires de 1992 à 1999 dans leurs mémoires professionnels : quelles évolutions ?
Jean-Pierre BENOIT
Conflits praxéologiques et prise de risque de l'enseignant-sujet
Marie-Françoise CHANFRAULT
{tab-sub3 Effets de la tâche
sur les élèves (écriture)|info}Au confluent du que dire ? et du comment le dire ?, consignes, tâches, activité d'écriture à l'école élémentaire.
Claire LACOSTE{tab-sub3 Comparaison de tâches|green}
Ce que font les élèves face aux tâches d'écriture
Didier PERRIER
Décrire une figure géométrique. Éléments d'interrogation à propos de l'écriture en mathématiques et en français.
Dominique LAHANIER-REUTER et Yves REUTER
Réalisation d'une tâche de description en classe de français langue maternelle par des élèves de CM2. Confrontation des représentations des élèves à leurs pratiques et comparaison avec les productions réalisées à la même tâche en cours de mathématiques.
Nathalie CONSTANT-BERTHE
{tab-sub3 Analyses de tâches particulières|red}
Une situation de prise de notes
Anne-Marie BROI et Anne SOUSSI
Savent-ils, savons-nous lire des padocs ?
Catherine LACHNITT
Trois points de vue sur les "tâches" de copie : enquête de terrain dans un établissement français du second degrée
Jacqueline LAFONT-TERRANOVA
Un prescrit très attendu. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le mémoire ...
Rozenn GUIBERT
Discussion de l'atelier
Jean-Paul BERNIE
{tab-sub3 Quelles tâches pour
apprendre à écrire ?|orange}De l'écriture à la réécriture : une tâche sans fin ?
Isabelle LABORDE-MILAA
Tâches complexes sur la base de projets de travail : un cadre pour la recherche sur l'apprentissage du langage écrit
Anna CAMPS et Marta MILIAN
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