Référence : J. Dolz, B. Schneuwly, T. Thévenaz-Christen & M. Wirthner (Éds, 2001). Les tâches et leurs entours en classe de français. Neuchâtel : DFLM (CD-ROM) Les fichiers sont téléchargeables ICI et en bas de page. Présentation du colloque Remerciements

{tab Interventions plénières|red}

{tab-sub1 Conférences|red}

Les tâches et leurs entours en classe de français

Joaquim DOLZ, Bernard SCHNEUWLY, Thérèse THEVENAZ-CHRISTEN, Martine WIRTHNER

Conférence publique

La leçon et l'exercice. Quelques réflexions sur l'histoire des pratiques de scolarisation

Jean HEBRARD

Tâche et activité en didactique du français : contribution de la psychologie ergonomique

Roland GOIGOUX

Des maîtres, des élèves et des tâches

Michel BROSSARD

 L'élève et les tâches. Discussion de la communication du professeur Michel Brossard

Discutant : Jean-Louis DUMORTIER

{tab-sub1 Table ronde|green}

Les tâches dans les différentes sous-disciplines du français. Comparaison et articulations possibles

animée par Jean-Paul BRONCKART

Participants :

Domaine de la langue : La place de l'enseignement - apprentissage de la grammaire dans

la didactique du français

Suzanne-G. CHARTRAND

Les tâches de lecture à l'école primaire : entre feintise du texte et ruse du maître

Catherine TAUVERON

L'oral à la tâche...

Jean-François DE PIETRO

{tab-sub1 Grands témoignages|blue}

La tâche: de l'horizon d'attentes aux questions

Marinette MATTHEY

Les tâches et leurs entours en classe de français

Claude SIMARD

Autour et alentour des tâches en classe de français

Olivier DEZUTTER

 {/tabs}

{tab Symposiums|blue}

{tab-sub2 Les tâches et leurs entours
dans l'enseignement de la littérature|red}

Les tâches et leurs entours dans l'enseignement de la littérature des pays de FLM

Descriptif de la problématique générale

Karl CANVAT

Les tâches et leurs entours dans l'enseignement de la littérature au secondaire supérieur belge. Une enquête auprès des professeurs.

Karl CANVAT

De la tâche prescrite à la tâche perçue : regards croisés sur l'enseignement de la littérature.

Jean-Louis DUFAYS

Des activités d'apprentissage dans l'enseignement de la littérature au Québec

Max ROY

{tab-sub2 La tâche de l'enseignant : conception et
définition à partir de trois séances en classe|blue}

Analyse de la tâche de l'enseignant dans la production écrite de nouvelles pour le journal de la classe.

Isabel RIOS GARCIA

Les tâches dans les organisations mathématiques et didactiques.

Richard SCHUBAUER

Le travail didactique de l'enseignant dans l'explication d'une règle de jeu

Thérèse THEVENAZ-CHRISTEN

{tab-sub2 Vous avez dit tâche de grammaire ?|orange}

Quand les tâches grammaticales changent, qu'en est-il des actions et des discours en classe ?

Sandra CANELAS-TREVISI

Les types de tâches en enseignement de la grammaire

Marie SAVELLI

Des outils pour les tâches en didactique de la grammaire

Marie-Christine PARET

{tab-sub2 L'analyse de la tâche dans une
approche de didactique comparée|grey}

Introduction à la problématique du symposium

Maria Luisa SCHUBAUER-LEONI

Une tâche biface français/géographie

Valentina CHIESA MILLAR

Deux tâches de mathématiques pour des élèves de 2ème et 3ème primaire

Francia LEUTENEGGER

L'analyse a priori de deux tâches comme révélateur des attentes de deux institutions : L'Institution de la Petite Enfance et l'Ecole enfantine à Genève

Anne-Marie MUNCH

{tab-sub2 Objet, tâche, activité/action|red}

Travailler à la tâche ou construire l'enseignement/apprentissage ?

Jean-Louis CHISS

Quelques réflexions pour une approche triadique de la tâche scolaire

Christiane MORO et Martine WIRTHNER

La tâche : outil de l'enseignant. Métaphore ou concept ?

Bernard SCHNEUWLY

L'enseignant interprète

Dominique BUCHETON et Jean-Charles CHABANNE

{tab-sub2 Tâches et outils dans les nouveaux
moyens d'enseignement de l'argumentation|green}

Tâches et outils dans des nouveaux moyens d'enseignement sur l'argumentation. Analyse contrastive de la progression à l'oral et à l'écrit

Joaquim DOLZ

Analyse comparative d'activités et de tâches prescrites pour l'écriture de textes argumentatifs au secondaire

Suzanne-G. CHARTRAND

Les tâches et leurs entours pour l'argumentation écrite en C.F.B. : avancées et tâtonnements

Francine THYRION

Discussion du symposium

Serge ERARD

{/tabs}

{tab Ateliers|green}

{tab-sub3 Les tâches en grammaire|red}

Manifestations des représentations grammaticales d'élèves du primaire dans deux tâches.

Carole FISHER

Les tâches amenant à la construction de la notion de complément et à sa pédagogisation à l'école primaire

Catherine DEHON

Le paratexte des exercices de nature grammaticale dans des documents officiels français d'évaluation des élèves de collège (11-15 ans)

Guy LEGRAND

{tab-sub3 Les tâches à l'oral|blue}

Ne pas entrer dans les tâches langagières orales en ZEP et ailleurs : comment et pourquoi

Catherine LE CUNFF

Enseigner l'exposé oral : redéfinition de la tâche de l'enseignant par les élèves

Joaquim DOLZ, Glaís SALES CORDEIRO et Nicole DEGOUMOIS

L'enseignement de l'oral dans la tâche de l'enseignant de français québécois de l'ordre d'enseignement secondaire

Lizanne LAFONTAINE

{tab-sub3 Enseigner des genres|green}

Tâche d'écriture, grille et illusions perdues

Martine JAUBERT et Maryse REBIERE

Les tâches pour apprendre à écrire : un cadre pour développer des processus d'apprentissage diversifiés

Teresa RIBAS SEIX

{tab-sub3 Régulation et négociation
de tâches|grey}

La classe de français dans une école professionnelle : interactions maître-élèves

Anne SOUSSI

Des régulations conjointes à l'autorégulation dans une démarche d'écriture en projet

Francis RUELLAN

Tutorat entre enfants et régulation des tâches

Pascale VERDIER

Régulation de tâches langagières orales

Michel GRANDATY

Les tâches, artéfacts culturels

Sabine VANHULLE

Du texte à l'action : l'interprétation des tâches mathématiques en langue seconde

Itziar PLAZAOLA GIGER

{tab-sub3 Lecture littéraire et
construction d'hypothèses|info}

Les coulisses de la lecture interprétative

Anne JORRO

Quelle organisation formative des tâches dans la construction des hypothèses de lecture ?

Jean-Claude MEYER

Du détournement de l'objet d'apprentissage en classe de littérature

Noëlle SORIN

Comment les élèves se prescrivent eux-mêmes des tâches en lecture ?

Pierre SEVE

Pistes d'entrée pour une situation-problème en lecture

Erick FALARDEAU

{tab-sub3 Lire, écrire, dessiner
à la maternelle|red}

Le texte pour entrer dans l'écrit : analyse comparative de deux situations didactiques textuelles

Madelon SAADA-ROBERT et Katia MAZURCZAK

Production d'écrits en dictée à l'adulte en classe maternelle : quelle(s) tâche(s) réalisent les jeunes élèves ?

Marie-Claude JAVERZAT

La tâche écrire à l'école maternelle. Discours d'enfants de trois ans.

Martine FIALIP BARATTE

{tab-sub3 Représentations d'une tâche
écrite chez des élèves et enseignants|blue}

L'identité disciplinaire dans la représentation du contexte de la tâche. (Une situation d'écriture transdisciplinaire).

Jean-Paul BERNIE

Que fait-on quand on "fait" du français ? Ce qu'en disent les élèves.

Marie-Cécile GUERNIER

{tab-sub3 Dispositifs d'enseignement
pour aider la compréhension en lecture|orange}

Enjeux de la médiation éducative dans des tâches de compréhension en maternelle

Maria PAGONI

La multiplication et la diversification des tâches sont-elles des facteurs favorisant les apprentissages ? L'exemple d'un dispositif d'enseignement continué de la lecture avec des lecteurs en difficulté au cycle secondaire

Sandrine AEBY

{tab-sub3 Les tâches vues
par les enseignants|grey}

Tâches et interactions lecture-écriture : points de vue d'enseignants et de futurs enseignants

Jacinthe GIGUERE

Les domaines d'enseignement-apprentissage travaillés et les tâches imaginées et prescrites par des professeurs stagiaires de 1992 à 1999 dans leurs mémoires professionnels : quelles évolutions ?

Jean-Pierre BENOIT

Conflits praxéologiques et prise de risque de l'enseignant-sujet

Marie-Françoise CHANFRAULT

{tab-sub3 Effets de la tâche
sur les élèves (écriture)|info}

Au confluent du que dire ? et du comment le dire ?, consignes, tâches, activité d'écriture à l'école élémentaire.

{tab-sub3 Comparaison de tâches|green}

Ce que font les élèves face aux tâches d'écriture

Didier PERRIER

Décrire une figure géométrique. Éléments d'interrogation à propos de l'écriture en mathématiques et en français.

Dominique LAHANIER-REUTER et Yves REUTER

Réalisation d'une tâche de description en classe de français langue maternelle par des élèves de CM2. Confrontation des représentations des élèves à leurs pratiques et comparaison avec les productions réalisées à la même tâche en cours de mathématiques.

Nathalie CONSTANT-BERTHE

{tab-sub3 Analyses de tâches particulières|red}

Une situation de prise de notes

Anne-Marie BROI et Anne SOUSSI

Savent-ils, savons-nous lire des padocs ?

Catherine LACHNITT

Trois points de vue sur les "tâches" de copie : enquête de terrain dans un établissement français du second degrée

Jacqueline LAFONT-TERRANOVA

Un prescrit très attendu. Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le mémoire ...

Rozenn GUIBERT

Discussion de l'atelier

Jean-Paul BERNIE

{tab-sub3 Quelles tâches pour
apprendre à écrire ?|orange}

De l'écriture à la réécriture : une tâche sans fin ?

Isabelle LABORDE-MILAA

Tâches complexes sur la base de projets de travail : un cadre pour la recherche sur l'apprentissage du langage écrit

Anna CAMPS et Marta MILIAN

{/tabs}

{/tabs}