Ecritures créatives
Ce livre étudie les processus d'écriture créative à l'œuvre dans les domaines professionnels (insertion sociale, développement personnel, entreprise, domaine thérapeutique), personnels, mais aussi éd ...
Français, enseignement supérieur et recherche
Les politiques actuelles de l’enseignement supérieur français visent à concilier son adaptation à une concurrence internationale entre établissements et un dégagement progressif de l’état. Elles abou ...
Interroger les dispositifs en classe et en formation
La notion de dispositif peut sembler transparente et naturelle tant son emploi est courant, elle n’est pas répertoriée comme concept et ne figure pas dans le dictionnaire des concepts fondamentaux de ...
N’Autre école n°19 : construire une culture médiatique et informationnelle
Les liens entre les médias et l’école sont anciens mais la révolution numérique pose des questions cruciales, à commencer par la maîtrise collective des nouveaux moyens de communication. Une éducatio ...
Dernières nouvelles
Former à la lecture, former par la lectu... Journée scientifique / 21 octobre 2023 Université Saint-Louis - Bruxelles, Belgique La conférence inaugurale de cette journée sera prise en charge par Bern ...
Recherches n°75
Ce numéro de Recherches propose de prendre à rebours une pratique souvent source de déploration : le copier-coller est généralement considéré comme frauduleux, moralement condamnable. Pourtant l’empr ...
Lire les oeuvres littéraires au collège
Trente ans après les travaux de g. Langlade sur la lecture des oeuvres intégrales, cet ouvrage apporte des ressources didactiques et pédagogiques pour enseigner les oeuvres littéraires au collège. De ...
Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?
La didactique du français est, comme tout domaine de recherche, soumise à de multiples transformations. Depuis son émergence, au cours des années 1970 jusqu’en ces premières décennies du xxie siècle, ...
Lire et comprendre
Réédition numérique de l'ouvrage d'Elizabeth Calaque sur l'itinéraire de lecture.
