Lire, comprendre
La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la « vérification » par des questions, orales ou écr ...
Former les personnes de premiers niveaux de qualification
Dans la foulée de mai 1968, la loi de 1971 instaure en France le système de formation professionnelle continue. Alors qu’il a été conçu dans un contexte de plein emploi, il va très vite être impacté ...
La culture scolaire : perspectives didactiques
Si la notion de "culture scolaire" intéresse de nombreuses disciplines en sciences humaines et sociales, elle n’a jamais fait l’objet d’un travail théorique spécifique dans le champ des didactiques. ...
La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant
Alors que la formation professionnelle des enseignants devient de plus en plus techniciste et inféodée à des problèmes de rentabilité, les contributions rassemblées dans ce volume interrogent la plac ...
Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur
Un des points névralgiques d’une acculturation difficile au supérieur semble souvent lié à des difficultés dans le domaine de l’écrit. Si ces difficultés peuvent entraver le cursus académique des étu ...
100 gestes professionnels transversaux à l'école primaire
Le travail effectué par Jacques Fraschini et son équipe réussi à balayer de nombreux "gestes professionnels" qu'un enseignant peut mobiliser pour accomplir sa mission. Sur chacun d'eux, est effectuée ...
Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
Ce numéro aura pour objet l’analyse de pratiques translangagières en classe dans les contextes où deux langues ou plus sont utilisées comme médiums d’enseignement, que ce soit à l’échelle d’un systèm ...
Appel à textes - R2LMM vol.14: prolongation
PROLONGATION DE L'APPEL: La littératie communautaire : explorer les pratiques des acteurs institutionnels au sein des communautés éducatives (14e volume R2LMM - 2021. Marie D. Martel et Jean-Pierre M ...
Construire la compétence lexicale avec les mots-amis
Cet ouvrage tend à mieux comprendre la construction de la compétence lexicale. Il propose une réflexion didactique basée sur les approches intégratives de la lexicologie contemporaine. L’auteure part ...
