Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
En 2013, les pratiques relevant du paradigme du sujet-lecteur sont officiellement devenues, en France, une « ressource pour le collège et le lycée ». Cette première reconnaissance institutionnelle co ...
Les gestes professionnels à l'École primaire
L'objectif fondateur de ce blog est de rendre explicite la variété, la richesse, la complexité des compétences interdisciplinaires attachées au métier de professeur des écoles. Il est dédié à ceux qu ...
Pour la passion d'écrire, un espace de liberté
« Ateliers d'écriture » ? Le mot fait désormais partie du langage courant, mais on imagine mal à quel point il recouvre des activités différentes. Ils existent depuis plus de 40 ans et bien des anima ...
Pratiques n°175
Si l’interdisciplinarité a connu son heure de gloire dans le monde anglo-saxon des années 70, en France, il aura surtout fallu attendre les années 2000-2010 pour voir les textes officiels modifier l’ ...
La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique
L’adaptation des institutions scolaires aux technologies appliquées à la communication et à l’apprentissage passe obligatoirement par une redéfinition de la littératie. Les auteurs du présent ouvrage ...
Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
La notion de prédicat est-elle un prétexte à polémique ? Dans les contributions de ce dossier, le concept de prédicat est sollicité pour lire et travailler les constructions verbales (Sophie Fotré ...
Abrégé de Grammaire Française
Nous vous annonçons la parution d'un Abrégé de Grammaire française, par Frédéric Torterat (PR à l'Université de Montpellier), aux éditions Ellipses. Cet ouvrage ne contient que des exemples attestés, ...
Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducation à"
Depuis le début des années 80, de nombreuses "éducations à" (la santé, la citoyenneté, la solidarité internationale, les médias et l'information...) sont apparues. Ces "éducations à..." se situent à ...
Recherches n°66
Pour célébrer ses 20 ans, Recherches publiait, en 2004, un numéro intitulé « Innover ». L’éditorial rappelait alors la place centrale, dans l’histoire de la revue, de « l’enseignant concepteur » qui ...
Recherches n°67
Le champ disciplinaire du français inclut des savoirs spécifiques (la langue, les discours, la littérature), mais l'enseignant de français, quand il n’est pas lui-même polyvalent (comme dans le premi ...
