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Veille scientifique

Articles de veille scientifique classés selon leurs mots clé.

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    • Une aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup
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    • Technologies numériques et formation
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  • adultes
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    • Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
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    • L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire
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    • La culture scolaire : perspectives didactiques
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  • collège
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  • compétences
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    • Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
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    • Regards linguistiques sur les textes d'élèves
  • cotexte
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  • culture scolaire
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
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    • La culture scolaire : perspectives didactiques
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    • L’investigation scientifique et technologique | Comprendre les difficultés de mise en œuvre pour mieux les réduire
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
    • Méthodes de recherche en didactique
    • Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation
  • didactique de la grammaire
    • Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature | n°13
    • Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
  • didactique de la littérature
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
    • XXIIIe rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature
  • didactique des langues
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    • Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
    • Notions en questions - Mobilités
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    • Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux
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    • Abrégé de Grammaire Française
    • Apprentissage explicite d'une démarche de production d'écrit
    • Bulletin Vals-Asla n° 105
    • Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
    • Colloque : La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?
    • CONSTITUTION DE CORPUS ÉCRITS D’APPRENANTS EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE
    • Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
    • Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie
    • Didacfran
    • Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
    • Didactique du français - Enjeux disciplinaires et étude de la langue
    • Didactique du français et construction d’une discipline scientifique. Dialogue avec Bernard Schneuwly
    • Didactique et enseignement de l'oral
    • Diversité et cohésion sociale dans un monde globalisé : vers des sciences du langage plus engagées
    • Du sens à la signification De la signification aux sens
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    • Enseigner les littératures dans le souci de la langue
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    • L’éducation bilingue en France - Politiques linguistiques, modèles et pratiques
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    • Le français dans le monde n°411
    • Le français dans le monde n°412
    • Le français, un atout pour les sciences ?
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    • Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?
    • Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
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    • LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies
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    • Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
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    • Pratiques n° 167-168
    • Pratiques n° 177-178
    • Pratiques n°175
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    • Quelles mutations dans le champ de la didactique du français, à l’école primaire ?
    • R2-LMM - Vol.8
    • Recherches en écritures : regards pluriels
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    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°4
    • Recherches n° 64
    • Recherches n°61
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    • Recherches n°63
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    • Repères n°56
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    • Repères n°58
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    • Revue française de pédagogie n°188
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    • Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
    • Scolagram n°5
    • Technologies numériques et formation
    • Tensions en didactique des langues. Entre enjeu global et enjeux locaux
    • The Essential Enthymeme
    • Théâtre d’enfance et de jeunesse : de l’hybridité à l’hybridation
    • Vivre les disciplines scolaires Vécu disciplinaire et décrochage à l’école
    • XXIIIe rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature
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    • Didactique professionnelle & didactiques des disciplines : filiations et ruptures
  • difficulté
    • Recherches n° 64
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  • discipline
    • Didactique professionnelle & didactiques des disciplines : filiations et ruptures
    • Les supports composites
    • Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
    • Pratiques translangagières dans l’enseignement-apprentissage des disciplines en contexte bi- ou plurilingue
    • Vivre les disciplines scolaires Vécu disciplinaire et décrochage à l’école
  • dispositif
    • Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
    • Recherches n° 64
  • données
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  • débat
    • Le débat interprétatif dans l’enseignement du français
  • décrochage
    • Repères n°53
    • Vivre les disciplines scolaires Vécu disciplinaire et décrochage à l’école
  • décrochage scolaire
    • Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école
  • décrocher
    • Repères n°53
  • démarche
    • Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
  • enseignant
    • Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
    • La professionalisation de lenseignement à Chicago - 1890-1940
  • enseignement
    • Enseigner, ça s'apprend
    • L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire
    • L’enseignement de la littérature avec le numérique
    • Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation
  • exception
    • Pratiques n° 167-168
  • exercices
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
    • Repères n°56
  • expérience
    • Éducation permanente | n°222
  • extrait
    • L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
  • fables
    • Les fables à l'école du 21ème siècle
  • formateurs
    • Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
  • formation
    • Enseigner, ça s'apprend
    • Former des adultes à l’écrit - Questions didactiques pour la professionnalisation des formateurs
    • Former les personnes de premiers niveaux de qualification
    • Technologies numériques et formation
  • formation des enseignants
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  • genres
    • 2020: XIIe Forum Mondial Paulo Freire en France
    • Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°4
  • gestes professionnels
    • Didactique professionnelle & didactiques des disciplines : filiations et ruptures
    • Entre travail et formation : regards croisé sur les questions actuelles de la formation professionnelle
    • Les gestes professionnels à l'École primaire
    • Refonder l'enseignement de l'écriture
  • grammaire
    • Abrégé de Grammaire Française
    • Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature | n°13
    • Encyclopédie grammaticale du français
    • Former à l'enseignement de la grammaire
    • LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies
    • Mieux enseigner la grammaire
    • Recherches n° 64
    • Scolagram n°3
    • Scolagram n°4 | Le prédicat, pour quoi faire ?
    • Scolagram n°5
    • TDFLE n°75
    • Terminologie grammaticale du ministère français de l'éducation
  • illettrisme
    • Former les personnes de premiers niveaux de qualification
    • Journées nationales de lutte contre l'illettrisme 2021
    • TDFLE n°75
  • ingénierie de formation
    • Éducation permanente | n°223
  • institutionnel
    • Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
  • interactions
    • Recherches en linguistique et en didactique : apports de l’analyse des corpus et des interactions
  • intercompréhension
    • Itinéraires pédagogiques de l'alternance des langues
  • interdisciplinaire
    • Recherches n°67
    • Une aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup
  • interprétation
    • Le débat interprétatif dans l’enseignement du français
  • langue
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    • Pratiques n° 179-180
  • langue étrangère
    • Enseigner la phonétique d’une langue étrangère
    • Revista Electronica Matices en Lenguas Extranjeras
  • langues
    • Recherches en didactique des langues/cultures | 17.2
    • The Essential Enthymeme
  • lecture
    • Création de dispositifs didactiques et enseignement-apprentissage diversifié en littératie
    • Didacfran
    • Dyptique n° 35
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    • Recherches n° 64
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    • LIDIL n°56 : Grammaires et littéracies
    • Littératie : entre pratiques scolaires et extrascolaires
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  • littéraire
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  • littératie
    • L’engagement : un facteur de réussite en littéracie
    • La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique
    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°3
    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°4
  • littérature
    • Bulletin de l'Académie Royale de Belgique
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    • Enseigner la littérature au début du XXIe siècle
    • Enseigner la littérature patrimoniale au cycle 3
    • Enseigner les littératures dans le souci de la langue
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    • L’extrait et la fabrique de la littérature scolaire
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    • La Shoah racontée aux enfants : une éducation littéraire ?
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    • La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique
    • Les supports composites
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    • Pratiques n°175
    • Recherches en didactique des langues/cultures n°15
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  • méthode
    • Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
  • méthodologie
    • Education permanente n°225
    • La recherche translationnelle en éducation. Pourquoi ? Comment ?
    • Les pratiques de récit pour penser les didactiques
    • Méthodes de recherche en didactique
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    • Éducation permanente | n°222
    • Les pratiques de récit pour penser les didactiques
  • numérique
    • Education permanente n°219
    • Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique
    • L’enseignement de la littérature avec le numérique
    • La littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique
    • Les supports composites
    • Médiations & médiatisations n°1
    • N’Autre école n°9
    • R2-LMM - Vol.8
    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°3
    • Recherches n°69
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    • Cahiers pédagogiques n°538
    • Colloque : La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?
    • Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
    • Didactique et enseignement de l'oral
    • La communauté de recherche lexicale
    • Le développement du langage chez l'enfant - Théorie, clinique, pratique.
    • Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle
    • Pratiques n° 177-178
    • Recherches n°68
    • Sciences humaines n°312
  • orthographe
    • Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique
    • Scolagram n°3
    • Scolagram n°6
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  • phonétique
    • Enseigner la phonétique d’une langue étrangère
  • plurilinguisme
    • Journées PluriMaths
  • politiques éducatives
    • Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?
  • postobligatoire
    • Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
  • poésie
    • Pratiques n° 179-180
  • pratiques
    • Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2
    • Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
    • L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire
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  • preuve
    • Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2
  • primaire
    • La communauté de recherche lexicale
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  • production écrite
    • Regards linguistiques sur les textes d'élèves
  • prédicat
    • Pratiques n°175
  • pédagogie
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    • 2020: XIIe Forum Mondial Paulo Freire en France
    • Education permanente n°219
    • Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
    • Former les personnes de premiers niveaux de qualification
  • recherche
    • Didactique de l'oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche
    • Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2
    • Education permanente n°225
    • La trace dans les recherches sur la formation et l’enseignement
    • Le Français Aujourd'hui n°204
    • Méthodes de recherche en didactique
  • reformulation
    • Recherches n°62 - Reformuler
  • représentation
    • Le Langage et l'Homme n°511
  • représentations langagières
    • Des mots et des langues qui nous parlent… Représentations langagières, enseignement et apprentissage
  • réforme
    • Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français
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    • Education permanente n°225
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  • sciences de l'éducation
    • De Montessori aux neurosciences
    • Les gestes professionnels à l'École primaire
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    • La culture scolaire : perspectives didactiques
  • sociologie
    • Revue française de pédagogie n°188
    • Sociologie de la lecture
  • stratégies
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  • sujet
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  • supérieur
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    • Regards linguistiques sur les textes d'élèves
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  • théatre
    • Théâtre d’enfance et de jeunesse : de l’hybridité à l’hybridation
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    • La trace dans les recherches sur la formation et l’enseignement
  • transposition
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
  • verbe
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  • vulgarisation
    • Repères n°63
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    • L’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à l’école primaire
    • Recherches n°61
  • école maternelle
    • Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle
    • Pratiques n° 177-178
  • écriture
    • 7ème concours mondial Florilège-FIPF
    • Apprentissage explicite d'une démarche de production d'écrit
    • Colloque : La créativité dans le champ de l’enseignement et de la médiation : quels objets d’enseignement, quelles compétences, quels dispositifs ?
    • CONSTITUTION DE CORPUS ÉCRITS D’APPRENANTS EN CONTEXTE UNIVERSITAIRE
    • Didacfran
    • Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire
    • Enseigner le récit réaliste: pour développer le plein potentiel de chaque élève
    • Etude de l'influence des pratiques d'enseignement de la lecture et de l'écriture
    • Former à enseigner la production écrite
    • Former à l’écrit, former par l’écrit dans le supérieur
    • La trace dans les recherches sur la formation et l’enseignement
    • Le Sujet lecteur-scripteur de l'école à l'université
    • Les supports composites
    • LIDIL n°54 : La phrase en production d’écrits, approches nouvelles en didactique
    • Recherches en écritures : regards pluriels
    • Recherches en Littératie Médiatique Multimodale n°3
    • Recherches n°61
    • Recherches n°75
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    • Repères n°57
    • Revue hybride de l'éducation | n°2
  • éducation
    • L’éducation bilingue en France - Politiques linguistiques, modèles et pratiques
    • Le lycée professionnel : relégué et avant-gardiste ?
    • School: A Necessary Institution?
  • éducation à
    • Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducation à"
  • élèves
    • XXIIIe rencontres des chercheurs et chercheuses en didactique de la littérature
  • épistémologie
    • Éducation et didactique | Vol. 11-2017-2
    • La culture scolaire : perspectives didactiques
  • étude de la langue
    • Scolagram n°3
  • évaluation
    • Recherches n°63
  • Non tagué
    • 1findr | Moteur de recherche spécialisé
    • 88eme congrès ACFAS
    • Action interaction intervention. À la croisée du langage de la pratique et des savoirs
    • Action didactique n°2
    • Améliorez votre visibilité dans le monde anglophone !
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    • Annonces de colloque, de publication | Appels
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    • Buscila n°50
    • Candidature contrat doctoral « racisme, antisémitisme et LGBT-Phobies
    • Catalogue Ecole Normale Supérieure (France)
    • Ce que l'écrit fait au sujet parlant - Un cheminement intellectuel
    • CMLF 2022
    • Colloque ARCD 2023
    • Colloque international sur les recherches participatives
    • Colloque Pierre Vermersch
    • Compétences et difficultés des élèves en matière d’écriture à l’entrée au collège
    • Corpus n°16
    • Critiques, les pédagogies ?
    • Dernières nouvelles
    • Dialogues et cultures n°62
    • Dictionnaire de l’orthographe rationalisée du français
    • Didactique de la grammaire : une introduction illustrée
    • Didactique pour enseigner
    • Didactiques | Juillet 2018
    • Didactiques du français et de la littérature
    • Dyptique n°34
    • Éducation permanente n°217
    • Enseigner la langue française à l'école
    • Et si l'école apprenait à penser
    • Flux d'informations
    • Français parlés et français 'tout court'
    • Interroger les dispositifs en classe et en formation
    • Introduction pratique aux méthodes quantitatives en Sciences de l’Éducation et de la Formation
    • L’enseignant écrivain de littératures : représentations sociales, valeurs éducatives et littéraires, pratiques scolaires
    • L’esprit critique en roman photo...
    • La place de l’artiste dans la classe
    • La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant
    • Langues de l’école et langues des familles. De la langue de scolarisation au plurilinguisme sociétal
    • Le français aujourd'hui n°214
    • Le français dans le monde n°420
    • Le métier d'enseignant : une identité introuvable ?
    • Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques
    • Les blagues à PISA
    • Les Cahiers du Numérique
    • Les Chemins du collectif
    • Les disciplines et rien d'autres ?
    • Les ESPE : entre refondation et préparation de l’avenir
    • Les fables à l’école: un genre patrimonial européen ?
    • Les innovateurs silencieux
    • Les phrases préfabriquées. Sens, fonctions, usages
    • Les Sciences du langage et la question de l’interprétation
    • Lettres vives, pour un autre enseignement du français
    • Littérature et multimodalité en classe de langue
    • Mots clé
    • N’Autre école n°19 : construire une culture médiatique et informationnelle
    • Penser la « fabrique » des savoirs scolaires : le regard croisé des didactiques et des disciplines
    • Pratiques n°169-170
    • Publications sur HAL-SHS
    • R2LMM - Volume 11
    • R2LMM - Volume 12
    • Recherches en didactique des langues et des cultures
    • Recherches en éducation n°29
    • Recherches n°65
    • Recherches Textuelles n° 14
    • Repères n°60
    • Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation Vol. 6, No 2
    • Revue française de pédagogie n°199
    • Ristal
    • Scolagram n°2
    • Sources ouvertes numériques. Usages éducatifs, enjeux communicationnels
    • Tranel : évolution
    • Veille sémantique
    • Voies multiples de la didactique du français